小学美术_湘版美术教材三年级下册第六课《风来了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计　 教学目标 认知目标：学习风的表现方法 能力目标：?在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 情感目标：?唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。 教学准备：PPT教学课件、绘画工具。 学生准备：铅笔、彩色水笔或油画棒等。 教学方法：演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法 教学过程： 一、导入触动学生的记忆——风来了 今天老师带来几副特殊的图片，请大家看大屏幕。这几幅画与平时的画有什么不同。（生：这些图片上的树、蒲公英、风车都在动）是谁让它们动起来了呢？（生：风）朗诵：（朗诵的时候学生可以用嘴发出风的声音，来配音）看！她来了，小树轻轻的摇着，她藏在摇动的小树里。她来了，蒲公英轻轻的飘起来，她藏在纷飞的花瓣里……她来了是指谁来了？（生：风来了）引出课题，教师板书《风来了》 二、观察演示——知风 1．风在哪里呢？你有什么办法把风带入我们教室里吗？（学生有的想到打开窗户风就可以来到我们教室，有的用嘴吹气产生风，有的用手或者书扇出风……）师表扬同学们的聪明，并引导学生思考我们的这些方式方法是让谁产生里流动。师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？你在自然界中还认识哪些风？学生讨论。 2．学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有（板书微风、大风、狂风、龙卷风等）。 3．教师出示PPT课件图片学生观察、讨论、归纳风来了时物体形态变化。 （1）景物的变化：依次出示芦苇柳树在微风中的变化（倾斜）、椰子树在大风中的变化（狂舞）、树木在狂风中的变化（折断）。（师生一起分析，教师在黑板上画出这些景物在风中的变化）。 （2）人物的变化：依次出示PPT课件图片。并提出观察要求：观察人物头部、人物身体、人物的手。教师拿出道具雨伞，让学生到前面演示在风中怎么打伞的动作（唤起学生风中的记忆）。 = 1 \* GB3 ①人物的头部，师强调头发的飘动或帽子飞起的感觉。 = 2 \* GB3 ②人物的身体，强调身体的动态变化（前倾、后仰、弯腰），衣服等在风中的变化。 = 3 \* GB3 ③人物的手，捂头、捂衣服等动作变化。 = 4 \* GB3 ④人物的表情，眉毛紧缩、眯着眼睛、嘴巴紧紧的闭着。 （教师板演：人物的面部表情和头发、衣服的变化） 三、表现风——风的表现方法 1.我们可以用哪些方法来表现“风”呢？ 2.风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会有变化。你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？PPT出示教材19页上图，衣服、拿起球的女孩、柳树无风的图片 3.再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？ 4.再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的?形态又会有什么变化？并在?小纸上选一张画出来。 5.在风中事物的?形态发生了?变化，那我们?人物呢？PPT出示教材第18页图片作品《阵风》，引导学生观察人物形态变化。 板书：通过物体形态的变化来表现风。 还有其他的方法表现风吗？ 教师引导如果在画面上加上几个长短不一的线条会怎么样？找同学到黑板上，试着给刚才教师板演的图片加上些不同的线条。（师：加上线条后感觉风更大，更真实了。） 板书：通过在画面上加不同的线条表现风。 四、观看作品——赏风 风的?形状是?看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到?它的?存在，下面是一些小朋友的画风的作品，大家一起来欣赏一下吧？PPT播放优秀学生范画，师生简单分析表现方法。激起学生表现风的愿望。 五、表现风——画风 同学们，你们?想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。 学生作画，（出示作业）作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 六、评风 作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共5张作业，让学生用自己的感觉欣赏?。 师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了?风？为什么？ 生：自由点评 七、总结——拓展 这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，除了我们今天学习的风来了，在大自然中还有雨来了、雪来了……自然现象。让我们仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，课下在画纸上表现出更加富有想象力的作品。 湘版美术三年级下册第6课《风来了》学情分析　 《风来了》是湘版美术三年级下册第六课教学内容。以生活中的小学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不