高二地理上学期《区域和区域差异》第一课时教学案 必修3.docVIP

颠覆课堂 PAGE 颠覆课堂 高考学习网： 高考学习网： 2013-2014学年高二上学期地理《区域和区域差异》第一课时教学案 课题 第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异第一课时 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 教 学 目 标 知识与技能 正确理解区域与区域差异的含义 过程与方法 说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养 情感态度 与价值观 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念 重点 难点 教学重点：区域和区域差异的概念 教学难点：认识区域差异的基本方法 教学方法 比较法，讨论法 学生 自学 反馈 教学过程 新知导学 备注 一、区域和区域差异 1．区域指一定范围的________，它具有一定的________，是一个可度量的实体。区域边界有的是明确的，有的则具有________特性；区域内各要素间有内在联系，表现出________的特性；区域范围________，等级________。 2．区域划分的指标可以是自然、________和社会等某一方面的，也可以是________的。 3区域差异指两个或者多个区域之间的________。 4、自然区域差异的影响因素 位置、 和 等。 和 是决定自然区域差异的基本因素， 和 则是自然区域的标志 。 二、中国三大自然区自然环境的差异 1、一般依据地形、气候、________、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分自然区域。其中________是决定自然区域差异的基本因素，________则是自然区域的标志。中国自然区域差异突出，划分为________、________和________三大自然区域。 2、东部季风区的特征： 显著；植被以 和 为主，海拔较 ；随 变化的气温状况是内部变化主导因素 3、西北干旱半干旱区特征：气候 ，从东向西自然景观分为 、 、 ，土壤有机质含量 ，盐分较 ；海拔较 ，地形主要是 或 ，风力 、搬运和 作用明显； 是内部区域变化的主导因素。 4、青藏高寒区：海拔高、空气稀薄、太阳辐射 、气温 、风力 的“高寒气候”；广泛分布 ，寒冻风化作用强烈，缺乏成熟发育的土壤；内外流兼具，高山湖泊众多，随海拔而变化的水热组合 注明知识要求：A“识记类” B“理解类” C“应用类” D“能力提升类” 合作探究 备注 课本图1-1-1中国三大自然区，据图回答 （1）划分我国三大自然区的主要依据是什么 （2）我国三大自然区划分的界限分别是什么 （3）西北干旱半干旱区的植被景观主要是什么 （4）东部季风区的植被景观主要是什么 当堂检测 备注 1．下列关于区域特征的叙述，不正确的是…(　　) A．区域具有一定的地理位置 B．区域之间是相互联系、相互影响的 C．区域的范围有大有小，级别有高有低 D．区域划分的指标都是综合性的 读我国三大自然区的分布简图，判断2～3题。 2．我国三大自然区划分的主要依据是(　　) ①地形　②气候　③水文　④植被 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3．下列关于各区域特征叙述不正确的是…(　　) A．B区域人口和城市集中于河谷地带 B．A区域自然条件恶劣，只能发展畜牧业 C．B区域地势高、气温低，太阳辐射强烈 D．C区域气候比较湿润，平原面积最大 我国的三大自然区各具特色，区域间自然差异显著，并且影响到人类的生产活动。据此完成4～5题。 4．从东部季风区到西北干旱半干旱区再到青藏高寒区(　　) A．区域面积依次增大，人口比重依次减少 B．地势逐级升高，降水逐渐减少 C．人类活动渐次加强，自然状态变化逐渐变大 D．土壤发育程度逐渐降低，生物种类越来越少 5．青藏高寒区的农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是(　　) A．河谷地区土壤肥沃 B．河谷地区气温较高，风力较小 C．河谷地区人口稠密，劳动力多 D．河谷地区有丰富的水源 拓展提升 备注 7．读下面材料、三大自然区图及其面积、人口比例表，回答问题。 材料　田晓同学在他的作文《我的家乡》中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无际，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来，田里绿油油的稻秧迎风起舞。田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不