一年级语文：第10课《松鼠和松果》教案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第10课《松鼠和松果》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。　　3、愿意参加植树活动或树林认养活动。　　教学时间　　2课时　　教学流程　　一、 导入揭题　　今天，我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。（教师板书：松鼠）　　你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果 ）学生齐读课题　　那它们之间会发生什么故事呢？　　二、 初读课文，整体感知　　1． 由读课文，注意本课所要学的生字。要求：　　（1） 借助拼音读正确、读流利。　　（2） 思考：这篇课文写了个什么故事？　　2． 指名当小老师领读生字。　　3． 自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。　　例：如 总　　（1） 读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！　　（2） 用 “如果”说一句话。　　以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。　　4．指名认读生字。　　三、 再读课文，理解内容　　1． 自由读课文。把课文读正确、读通顺。　　2． 指名分段读课文。　　3． 选择自己喜欢的自然段进行练读。　　例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。　　4． 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。　　5． 质疑解疑。　　（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？　　（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？　　可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。　　6． 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。　　7． 戴上头饰表演。（松树、松果、松鼠）　　四、 复述课文　　1．教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树　　2．小组之间复述后全班交流。　　五、 指导书写　　“意”和“总”中“心字底的写法。　　六、 扩展练习　　1．师：以后这里会是怎么样的呢？　　2．小组讨论，说一说，议一议。　　3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）　　七、 布置作业　　1． 把你刚才的想法在图上画出来。　　2． 除了松树和松鼠，你还知道哪些植物和动物？回家之后，运用各种方式调查了解。　　板书设计：　　10．松鼠和松果　　吃　　松鼠 松果　　生活 成长　　松树 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution