一年级语文：12 失物招领教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 12 失物招领教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、养成爱护环境卫生的习惯。　　教学准备：生字卡片，课文录音及插图。　　笫一课时　　教学目标：　　1、认识“失”级”等14个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、养成爱护环境卫生的习惯。　　一、揭示课题，导入课题　　同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）、　　根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。）读了课题，知道了什么？还有哪些不明白的地方？　　二、自由读课文，初步感知内容　　1、自由读课文，借助拼音读准字音。　　2、再读课文，用“??”画出生字，多读几遍，记住字音。　　3、同桌互读。　　三、再读课文，理解文意　　1、练读第一、第二、第三自然段。　　当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）←　　2、指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。－　　3、当学生提出“同学们怎么样认领失物？”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。　　4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……　　5、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事？　　6、结合实际，说一说：平常丢过这些东西吗？　　小结：是的，不管是谁可能都丢过，但是我想只要每个人都做一个细心留心的人，那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子，看看他是否知道自己丢东西了呢？　　四、小结　　丢了的东西总算领回来了，老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们哦！会吗？　　第二课时　　教学目标：　　1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字，认识3个不收。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、检查字词读音　　1、出示词语认读。　　同学参观工人准备刚才各个　　2、认读生字卡片　　二、识记生字，鼓励互相学习好的识记方法。　　三、检查读文　　全文分角色朗读　　四、指导写字　　1、认识同字，左耳刀，角丝旁。“门、”等三个偏旁。　　级、队：（左窄右宽）　　队：左耳刀。　　专:点在横中线.　　2、练习写字　　板书设计：　　12、失物招领　　垃圾　　知错能改 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution