四年级数学：国家体育场教案.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 国家体育场教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第九课时 国家体育场　　教学内容：认识大数　　教学目标：　　1、通过小组活动，学生进一步感受亿以内大数的实际意义。　　2、使学生会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。　　3、激发学生的学习兴趣，培养学生观察、比较及发散思维的能力。　　4、体验数学与实际生活的意义。　　教学重难点：　　1、感受亿以内大数的实际意义。　　2、会用生活中的具体数据，形象地描述大数。　　教学准备：　　图片　　教学方法：　　探究法、讨论法、联系实际法　　教学课时：　　一课时　　教学过程：　　一、学前准备　　我能口算得又对又快　　47×3= 90÷3= 210÷3= 29×5= 16×4=　　140÷7= 70÷2= 3×52= 99÷3=　　二、谈话导入：　　师：在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗?　　生： 介绍自己课前收集到的数据信息，并在班内讨论，深刻体会较大数的实际意义。　　三、探究新知　　1、教师出示奥运会主会场图片：　　（1）请学生看图，猜一猜这里是什么地方。　　（2）教师讲解　　同学们，你们知道吗？这里是国家体育场，是XX年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。　　（3）教师追问：20万平方米到底有多大？10万人到底有多少呢？下面我们就一起来讨论讨论。　　2、小组讨论　　（1）学生动手测量自己所在教室的面积。　　四个人为一组分别测量教室面积，然后利用公式“面积=长×宽”讨论、确定，得出教室的总面积　　（2）利用估算的方法看1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？然后在组内讨论交流20万平方米到底有多大。　　（3）课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才能达到1万人？10万人呢？（组内讨论，全班交流结果，得出正确答案）　　（4）全班讨论交流用什么方法才能形象地描述10万人和20万平方米这两个数？　　四、知识应用及拓展。　　1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。　　(1)学生自由发言，或者小组内互相说一说。　　(2)先独立思考，再讨论交流。　　2、估计语文课本中某页的字数，语文课本大约有多少字？1亿字的书相当于多少本语文课本？　　3、先测量1分心跳大约多少次，再估计心跳1亿次大约需要多少时间。　　4、先让学生说说自己还可以估计什么？　　五、小结与布置作业：　　1、估测自己的步长，你走1亿步大约能走多远？　　2、估计1亿粒大米的质量，在全班交流你们组的方法。　　六、思维训练　　在算式10＋9－8×7÷□＋6－5×4=3中，□里该填几？　　课后反思：　　板书设计：　　国 家 体 育 场　　20万平方米　　10万人 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution