幼儿园：大班美术活动《小猴变变变》.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班美术活动《小猴变变变》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1.用线条表现小猴的形体变化，感受形体变化的趣味性。　　2.探究画面造型变化与折纸的关系，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。　　活动准备：　　前期经验：对小猴的外形特征有一定了解　　勾线笔、粉色纸（未折14张）、黄色纸（已折14张）、小猴简笔画范例等　　过程：　　一、观察理解——表现“顶天立地的小猴”造型　　1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小猴”。　　(1)教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小猴”。什么叫顶天立地？　　(2)出示图片，引导幼儿仔细观察“小猴”的造型。　　2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小猴”。　　教师请幼儿找出小筐内的粉色纸(没有折过的)，把观察到的“小猴”画在这张纸上。　　3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。　　4.幼儿再次修改小猴，教师巡回指导。　　小结：顶天立地的小猴一定要画得高、画得大。　　二、观察讨论——发现“小猴”造型的变化与折纸的关系　　1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小猴”。　　(1)教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小猴”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。　　(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师巡回指导。　　2．幼儿观察打开折纸后“小猴”的变化。　　(1)你画的“小猴”怎么了?　　(2)他画的“小猴”为何没有断开，你画的“小猴”为何断开了?　　(3)想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?　　小结：画画的大小和位置都是有关系的。　　(4)有的是腿分开了，有的是嘴分开了，为什么断开的地方不一样？他们断开的地方都是画在哪里？这个地方叫纸的什么地方？　　小结：原来什么东西画在折线上，什么东西就断开了。　　3．幼儿思考并尝试连接断开处的方法。　　(1)有没有办法把断开的地方连起来?　　(2)请你用连线的方式把断开的地方连起来。　　4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。　　教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小猴”的哪个部位变长了?　　小结：有的是腿分开了，有的是嘴分开了，原来什么东西画在折线上，什么东西就会断开了。　　5.幼儿第三次在折纸上绘画。　　(1)教师：如果再给你画一次的机会，你会把小猴的什么部位变长？如果要把某个部位变长，必须画在纸的什么地方？　　(2)鼓励幼儿再画一次，比一比这次谁画得与众不同，变化最有创意。　　三、欣赏作品——激发进一步探究的愿望　　(1)再次欣赏同伴的作品。　　(2)教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution