学生体质健康标准达标测试会动员发言稿.docxVIP

学生体质健康标准达标测试会动员发言稿 各位老师，在布置这项工作之前有一个说明， 我对今天我所 说的话有两层意思，一层是正话，大概需要 XX分钟，逼近那属 于正话，大家还得听我也还得说，第二层是废话，时间大概需要 X分钟，逼近那是废话。 下面，开始说正话： 由于今年的《国家学生体质健康标准》达标测试和数据上报 工作由于时间紧，任务重。（教育局要求XX月XX日上报到教育 局，国家教育部要求 XX月XX日完成达标测试及数据上报）。以 往的达标测试、数据录入及上报工作都是体育教师在不影响学校 正常教学时间下利用体育课进行达标测试并默默的牺牲着自己 的休息时间加班加点进行数据的填写、 录入、汇总以及上报，所 有这些辛劳的付出只有我们才能深有体会。 为了更好的完成此项 工作，经学校研究决定：于 XX年 XX月XX日、XX日、XX日、XX 日（五六年级学生单独进行 XX米xX往返跑和肺活量的测试）停 课三天半以年级为单位进行达标测试。 为保证此项工作的顺利进行，现将相关事宜安排如下： X、学生身高体重和视力指标测试告家长通知书由班主任统 一下发学生告知家长配合完成，登记表统一上交体育组。 （按照 学号顺序标注后下发） X、XX月XX日下午X:XX所有测试教师参加业务培训； （新 校区：张世华；老校区：李爱国）。地点：新校区行政楼多媒体 教室；老校区综合楼多媒体教室。 X、体育组及美术组教师于 XX日上午X:XX集中划跑道（老 校区：李爱国，新校区：张世华） X、裁判教师组成及相关要求； （X）高度的责任感，用爱和行动努力完成学生体质健康标 准达标测试。 （X）测试场地裁判要听从组长安排分工，班级测试顺序按 照表格顺序进行。 X、班主任测试工作要求： （X）加强班级学生的纪律及安全教育，极力配合测试教师 努力完成测试工作； （X）任带领班级有序的一项一项完成测试； （X）学生名单随班走，班主任保管，即班主任带领本班学 生及成绩登记单到相应场地测试。 废话开始：（仅代表我个人） 就学生体质健康测试、 数据录入和上报工作， 可能有的老师 第一次听说而且需要亲身经历。往年的学生体质健康测试数据的 录入和上报都是体育老师利用体育课， 默默牺牲着自己的休息时 间边教学边录入完成，你们仅仅看到的只是一摞摞厚厚的表格， 更多的系统操作还得体育组去完成。 刚才王副校长也传达了相关 文件精神，就体测这件事不是体育组的事情， 也不是我张世华一 个人可以做的事情，是大家的事情。我们有的老师应该要有我只 是一个“学科型”教师思想转变的准备； 第二，记得我晋升职称 的时候马校长给我说过的一句话： “张世华，你没想到今年会轮 到你晋升职称吧？晋升职称以后好好干！ ”真的，我真没想到我 会那么的幸运！其实，好好干工作和晋升职称后没太多的联系， 我也是小学高级教师，我在晋升前我一直在努力，在晋升后我也 并没有停止前进的脚步。其实， 晋升了小学高级教师， 我只是做 了对自己一辈子“做教师”这个职业的一种交代而与。 我们有的 老师，好像一提到学校体育就是体育老师的事情， 好像都与他无 关。我在参加仁德镇的学生体质健康培训会上和丁副校长说过的 一句话：“学生体质健康标准测试工作需要校长的重视， 更需要 班主任及所有教师的大力支持， 不是你那几个体育教师就可以完 成的事情”（这句话引起大家老师的共鸣）；第三，就学校对考 试科目教师实施了奖惩，据我了解即便是教学平均分被拉到 X―― X分除科学以外的老师都有奖惩，这我就纳闷了“学校为 什么把除考试科目外的老师都排挤到与奖惩无缘的地带？ ”我 愿意跟着有考试科目教师一起受惩罚， 逼近，惩罚分明的人生才 是丰富的人生，才是精彩的人生！ 步入正题： 各位老师，学校体育有你和我的努力付出同样会更加精彩， 你的付出是受益的将是我们的学生。学校体育需要学校领导的重 视，更需要班主任和所有教师的大力支持。 学校体育需要这种正 能量，更需要用爱和行动来推动它的健康发展。 我想，只要我们 站在对学生全面教育， 对学生体质健康负责任的角度去思考， 相 信我们的心态会更好， 做起事来也不会有太多的抵触和怨言。 同 事之间工作上的的相互配合就是一种尊重， 我相信，我们的团队 是一个积极的团队，是一个本着对学生全面教育负责任的团队。 为了让我们的学生“人人享有体育， 人人拥有健康和快乐”就让 我们携手共进，共创仁德一小体育的明天吧！ 各位老师，除废话以外的正话如果你认为我说的是对的， 那 么就请你顶我一下，就支持一下学校的体育工作吧！谢谢！