爷爷和小树教学设计课件.docVIP

5.爷爷和小树 教学目标：　　　1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画 和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。 　 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重点：学习生字、词语、练习朗读。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，指的是什么？ 教学用具：小黑板 生字卡片 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 激疑导入 出示课题 5.《爷爷和小树》 看了课题，你想知道什么？， (同学们，我们一起来读一读这个课题，课题写了“谁和谁”？那么爷爷和小树之间到底发生了一件什么事呢？同学们想知道吗？那么就请你们跟老师一起学习《爷爷和小树》这一课。) 二、初读课文，自主识字。 1、提示读课文要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教 。 2、下面老师给大家把课文再读一遍，请同学们要仔细听呀。 3、听完老师读后，同学们把你喜欢的部分读给同桌听好吗？ 4、.出示生字图片 （请同学们把黑板上的生字在课文中找到，用圆圈圈起来，圈完后自己读一读。） 5、下面我们一起学习这些生字， （爷和爸 棵和课 暖跟日 伞画图 热四点底） 给生字注音，组词。认识父、刂、冫、人、灬 6.请同学们把认识的生字拿下来，领读。 细读课文，理解句子。 1、指名读课文，及时纠正字音。（同学们你们注意到了吗？“爷爷和小树”、这里的和读hé，暖和的衣裳这里的和读的是huo。 板书： 多音字教学） 2、学习第一段　　①听老师读第一句话，你听出什么了？（这里有谁？“我” 在哪里？“在门口” 有什么？“有一颗小树”。） 　　②学生自己练习读，指名读。　 ③ 你能用上我家门口有-------------说话吗？ （我家门口有一条小河。 我家门口有一座小桥。） 3、学习课文第二段。　　　①教师指导看图提问？（图上画着谁和谁，在哪里，从中你知道这是什么季节，你是怎么知道的）　　　② 指导朗读　　 ③指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。　 　④说说暖和的衣裳指什么？（稻草或草帘）你还知道暖和的--------？ （出示小黑板）　　　⑤指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。 （同桌互相读） 4、学习第三段。　　①在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。 快看（教师指导看图 夏天枝叶茂盛的小树）　　②你发现小树的变化了吗？　　③夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热　 ④指名学生朗读课文。读后评议， 。　　⑤这里绿色的小伞指的是什么？（枝叶茂密的树冠）你还知道绿色的------？　　⑥爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？ 　　5、齐读课文（完成）漂亮的衣服 漂亮的———— 雪白的云朵 雪白的———— 6、小结：同学们冬天，爷爷为小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了；夏天，小树为爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。我们以后要爱护树木，保护大自然。 板书设计： 穿衣 不冷 爷爷 和 小树 撑伞 不热 《爷爷和小树》说课稿 一、说教材 《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 二、说教学目标：本课的教学目标有：　　　1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、 四、五4个字。认识一种笔画 和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。 　 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 3、 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 三、说教学重难点 本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。教学难点：理解暖和的衣裳、绿色的小伞，指的是什么？本课共2课时 本节是第一课时 四、说教法 导入新课后，教师出示本课要学习的10个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，组词来识记生字， 老师引导学生边看图边学习课文，从而