一年级语文：《 汉语拼音复习三 》教学案例及反思.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《 汉语拼音复习三 》教学案例及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习完复韵母之后，进行了阶段复习。这下子，ai ei ui ao ou iu ie üe er 一起出现可把学生弄得眼花缭乱。　　明知道复韵母教学是个难点，但看到学生这个样子，不免心里有些着急。 尤其是ei和ie，iu和ui学生怎么也分不清。我翻阅资料，没有找到很有效的办法，请教同事，也都说没有什么好办法，多认多记，反复识记，慢慢也就记住了。但是分不清，学生也很着急。怎么办？总得想个办法呀！我的目光落到了一本童话书上。有了，讲故事。　　教学片段：　　师：小朋友们，今天老师要给大家讲故事听，比比谁是神耳朵，听得最清！再比比谁是火眼金睛孙悟空，记得最牢。　　生：欢呼雀跃……　　师：我们都喜欢交朋友。胖胖的u和圆脑袋的i是好朋友。他们一起到公园玩。胖乎乎的u跑在了前面，圆脑袋的i跟在后面，i在后边大声叫着：喂，喂，喂，等等我呀！喂，喂，喂，等等我呀！（ 师边讲故事边把u和i相继写在黑板上，学生笑着跟读ui ui ui）　　师：哪个小朋友能到讲台上给大家讲一讲？　　生1：惟妙惟肖地讲故事，还把ui歪歪扭扭地写到黑板上。　　其他同学在生1的带动下非常活跃，也跟着讲。听完故事还和临近的同学互相讲着。　　师：现在老师要考考谁是真正的火眼金睛。（卡片出示ui和iu，反复变换，学生很快就区分开了。）　　课后反思：　　在上面这个教学片段中，学生在童话故事中获得了知识，观察能力和倾听能力获得了发展，整个教学在游戏式的活动中进行，学生学得开心，学的扎实，因而教学效果较理想。由此，我悟道：备课，备教材固然重要，备学生才是更重要的。在以后的教学实践中，自己要蹲下来从学生的角度考虑，要多想办法，努力改进教学方法，才有可能收到事半功倍的效果。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution