“口语交际”教研方案文档.docxVIP

低年级“口语交际”教研活动设计方案 银川市西夏区第九小学：马明燕 一、活动主题： 低年级“口语交际”有效性教学的探究二、活动主题思想： 《语文课程标准》 明确提出： “口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中， 培养学生倾听、 表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ”教育要面向世界，面向未来，能说会道，能言善辩是未来人才的重要标志之一。小学低年级，作为学习的起步阶段，培养学生的说话能力尤为重要，更应引起 重视。因此，我们积极开展“口语交际”有效性教学的专题研究，努 力探究各种有利于学生交际的情境， 拓宽交际平台， 激发学生交际的 欲望，提高口语交际能力。从而也调动教师开展教学研究的积极性， 进一步提升教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力，全 面提高口语交际教学的水平。 三、活动目的： 1、努力为学生营造交际氛围、创设交际情景、拓宽交际平台， 形成有效的口语交际课堂教学方法策略，改进课堂教学方法。 2、把口语交际课落在实处，使小学低年级学生乐学、愿学， 扎实习得语言，切实提高口语交际的能力。 3、提升教师研究教材，设计、组织教学活动的能力，提高口语 交际教学实效性。 四、参加人员： 低年级组全体语文教师。 1 五、主持人： 马明燕 六、活动时间： 2012 年 5 月 七、活动准备： 1、齐玉玲老师“口语交际”案例片段录像准备。 2、做好即兴点评准备。 3、收集自己在口语交际教学中的经验、问题、困惑进行交流研 究。 八、活动形式： 1、齐玉玲老师“口语交际”案例片段展示及反思。 2、案例评价。 3、交流探究。 九、活动程序： 1、主持人：宣布活动开始。 2、齐玉玲老师“口语交际”案例片段展示。 3、齐玉玲老师“口语交际”教学反思。 1） 2） 4、教师点评 海丽评课要点：一、 二、 王晓庆评课要点：一、 二、 2 邵桂玲评课要点： 袁丽娟评课要点：一、 二、 马玉蓉评课要点：一、 二、 5、主持人小结点评。 6、主持人：（过渡）。各位教师在自己的教学实践中，一定积累 了很多扎实、有效的口语交际教学经验，下面请大家进行交流。 （教师发言） 口语交际有效性教学经验 : 袁丽娟 : 马玉蓉 : 王晓庆： 海丽： 齐玉玲： 邵桂玲： 7、主持人小结口语交际教学经验，并引出口语交际教学存在的 问题。 8、提出问题，解决问题。 问题： 解决方法： 3 邵桂玲： 海丽： 王晓庆： 齐玉玲： 袁丽娟 : 马玉蓉 : 9、主持人小结。 十、主持人总结。 第一、 第二、 第三 十一、努力方向。 十二、活动结束。 4 《低年级“口语交际”教学方法的探究》教研活动人员分工 负责人 主要活动项目及内容 肖庆华 听、评课；找人录像、剪辑；监督整个活动过程。 周学海 听、评课；上传活动资料；监督整个活动过程。 马明燕 撰写活动方案及总结 :收集整理录像资料。 齐玉玲 执教《保护有益小动物》 ：撰写活动案例反思 :收集整理录 像资料。 袁丽娟 听、评课；及时撰写心得：整理评课资料。 王晓庆 听、评课；及时撰写心得：整理评课资料。 马玉蓉 听、评；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑和 需要解决的问题。 海丽 听、评课；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑 和需要解决的问题。 邵桂玲 听、评课；及时撰写心得：总结口语交际方法、存在困惑和需要解决的问题。 5