坚忍不拔的炎黄后代.docx免费

教案 文讯教育教学设计 新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 思品与社会教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 坚忍不拔的炎黄后代 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　1.知道一些有关中华民族的古老神话和故事。　　2.理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。　　【教学准备】　　1.了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。　　2.根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。　　【教学课时】2课时　　【教学活动及过程】　　第一课时　　一、导入　　教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。　　二、阅读与讨论　　教师为学生朗读教科书第６页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（２）班的同学那样，召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师请两名学生分别朗读教科书第６～７页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。）　　三、小组准备　　以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。　　四、教师总结　　督促学生利用课下的时间为下次的交流做好准备。　　第二课时　　1.以小组为单位，继续为故事会做准备。　　2.全班交流。每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果， 说明所反映的精神和优秀品质。　　3.教师点评和总结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution