部编版语文五年级下册12《清贫》教学设计共两课时.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版语文五年级下册12《清贫》教学设计共两课时 教学目的： 　　　1、了解共产党人的情怀。 　　　2、体会方志敏的自豪之情和对国民党的鄙视之意。 　　　3、训练学生的概括、分析能力。 　　教学安排：2课时。 　　　　　　第一课时 　　教学目的： 　　　1、整体感知文意。 　　　2、学生阅读方法指导。 　　教学行程设计： 　　一、引课设计： 　　1、黄河孕育了中华民族五千年的古国文化;养育了无数的英雄儿女，他们为民族的复兴献出了一切，尤其是在中华民族面临亡国灭种的危急关头，他们用自己的血肉之躯铸成了新的长城，用自己的坚强与执着唤醒民众…… 　　　请你说说你所知道的中华民族英雄及其事迹。 　　2、方志敏也是这样一位英雄。今天我们通过解读他的狱中遗作，来解读共产党员的情怀。 　　（板书：清贫方志敏） 　　3、交流学生查找的有关方志敏的资料。 　　二、自读课文，圈画词语。 　　　　威吓　奢侈　齿冷　矜持　不苟　山坞 　　三、请同学分段朗读，并完成以下内容： 　　1、找出第一段中的关键句，说说它们的含义。 　　2、复述文中记叙的一件趣事，并拟定一个小标题。 　　3、我的财产是什么？根据文章结尾部分的内容回答。 　　4、用一句话概括全文的中心。（文中的或自己的均可） 　　四、小结：关键句的找法。 　　　看位置：开头结尾和中间 　　　抓特征：点题议论加抒情 　　五、总结 　　　根据课文内容填空： 面对即将逝去的生命，他没有更多的_ _ _ _ _ _ 　　　面对即将永别的亲人，他没有更多的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 面对愈来愈近的死亡，他没有一丝的_ _ _ _ _ _ 　　　面对自己及家人的清贫，他没有丝毫的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 　　　面对自己忠于的事业，他没有丝毫的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 这就是一个共产党人的情怀：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 　　六、作业 　　1、完成课后练习一、二、四 　　2、背诵课后练习七《狱中杂记》 第二课时教学设计 一、导入 　　师：同学们，这节课我们继续学习方志敏的狱中作品《清贫》，让我们怀着崇敬的心情再读课题《清贫》。上节课我们读通了课文，初步感受了方志敏清贫的一生，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事？ 　　现在，我们就继续走进方志敏，感受他清贫的一生。下面同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。 　　现在我们来小组交流一下勾画的部分，并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。 　　二、精读课文 　　现在我们来交流一下哪些地方体现了方志敏的清贫？并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。 　　（一）第9段 　　那些地方体现了方志敏的清贫？抓住具体的词句来说说怎么体会出来的？ 　　旧汗褂裤和线袜：什么样的？读出来!（板书）深山坞 　　唯一：什么意思？除了这两件东西之外他还有别的东西吗？方志敏参加革命后，家里被烧被抢了十几次，很可能除了这两件东西之外，什么都没有了。 　　传世宝：什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝？在这里指什么？为什么加双引号？方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看？“齿冷三天”什么意思？富翁们可能怎么笑话他？这样笑话他，方志敏还将这两件东西做为传世宝，我们体会到方志敏怎样？在乎这些笑话吗？（清贫，而且甘于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝。）读出这种感觉来！老师范读（感受到乐观，甘于清贫） 　　读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“贫” 　　联系方志敏的身份，你们有什么问题吗？ 　　数百万元在今天看来也不是一个小数字。一点一滴，还可以换成那个词？（板书）谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来！ 　　下面老师为同学们讲述一个真实的小故事： 　　方志敏同志参加革命之后，反动派就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向方志敏要钱，你们猜方志敏是怎么说的？ 　　你们想知道方志敏当时是怎样说的的吗？方志敏说：妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7分呀! 　　方志敏对母亲说这句话时心理可能怎么想的？ 　　忠孝难两全呐!方志敏回绝了母亲的要求，这回我们再来说说方志敏的“贫”是因为什么？板书“清” 　　此时，我们对方志敏是怎样的感情？让我们怀着对方志敏的敬佩之情再来读读这句话。 　　（二）第二段 　　在方志敏被俘，两个国民党士兵搜身时，哪又让我们看到方志敏的清贫。说说从哪个词语中看出来的？读出来！ 　　两个国民党兵士发现一个铜板也没有搜出也产生了一个和我们一样的疑问：（怎么会没有钱）同学们一起来告诉他们是因为什么？齐读