小学英语课程标准二级目标解读[学习].docxVIP

标 准 规 范 20XX standard 小学英语课程规范二级方针解读 二级方针首要是为小学二年级开端学习英语的小学五、六年级学生的英语课程设置的。若学生是从小学一年级开端学习英语，则可参照履行。 总体方针：对英语学习有继续的喜好和喜好；能用简略的英语互致问好、沟通有关个人、家庭和朋友的简略信息；能依据所学的内容扮演小对话或歌谣；能在图片的协助下听懂、读懂并叙述简略的故事；能依据图片或提示写简略的句子；在学习中乐于参加、活跃协作、自动讨教；乐于了解异国文明和风俗。小学英语学习的一个首要方针是培育学生学习英语的喜好，所以二级要肄业生对学习英语有继续的喜好和喜好。二级的情感和学习战略的要求大多是为了学生学习喜好的继续发展，比方对各种英语学习活动的喜好、活跃与别人协作、共同完成学习使命等。 言语技术： 听1．能在图片、图画、手势的协助下，听懂简略的言语或 录音资料； 2．能听懂简略的配图小故事； 3．能听懂讲堂活动中简略的发问； 4．能听懂常用指令和要求，并做出恰当反响。学生应该能够了解教师的简略活动指令，这一方面要肄业生能听懂简略的活动指令，另一方面要求教师的活动指令自身要简略，不要运用杂乱的活动指令。听指令的活动包含知道辨认活动，如听词语辨认或指认图片或什物。指令应该尽或许是语篇的、有语境的，比方听指令指图片这样的活动就应该有尽或许实在的语境。 说 1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意； 2．能就所了解的个人和家庭状况进行简略对话； 3．能运用一些最常用的日常套话(如问好、离别、称谢、致歉等)； 4．能在教师的协助下叙述简略的小故事。 要肄业生能叙述小故事，这要肄业生有连接的表达才干，而且故事大多触及动词方式的改变，所以言语运用才干要求比较高。 读 1．能认读所学词语； 2．能依据拼读的规则，读出简略的单词； 3．能读懂教材中简略的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简略信息； 5．能凭借图片读懂简略的故事或小短文，并养成按意群 阅览的习气； 要肄业生能凭借图片读懂小故事，这便是要肄业生能到达了解的程度，包含对故事首要内容的了解、首要人物的了解、故事情节的了解，但从三级要求的内容来看，应该不包含故事细节的了解，不包含逻辑关系的了解，不包含引申含义的了解。二级一起还要肄业生养成依照意群阅览的习气，依照意群即把课文中含义上有联络的单词作为全体来辨认，这有助于学生以有含义的短句为单位来阅览，而不是一个词一个词地读。这个要求是比较高的，这要肄业生能够了解意群，也便是了解句子结构。 6．能正确朗诵所学故事或短文。 写 1．能仿照典范写句子； 2．能写出简略的问好语； 3．能依据要求为图片、什物等写出简略的标题或描绘； 4．能根本正确地运用大小写字母和标点符号。 ?二级对写提出了全面的要求，在技术上要求能正确运用大小写字母和标点符号，在表达运用上要肄业生能仿照典范写句子，能看图写句子，能写出简略的问好句子。这些要求需求必定的词汇量和结构常识为根底，因而学生有必要把握首要的陈述句的结构和二级论题的必定词汇量。 玩演视听 1．能按要求用简略的英语做游戏； 2．能在教师的协助下扮演小故事或童话剧； 学生应该能够参加简略的角色扮演，所以小故事中能够安排成角色扮演的尽量给学生扮演的时机。在讲堂表里的教育活动中，也应该有满足的角色扮演活动。对扮演了解有一个特别的要求，便是能看扮演，猜想言语的意思，乃至说出相关的词语。 3．能扮演歌谣或简略的诗篇30-40首(含一级要求)； 4．能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)； 咱们要留意的是，有些英语国家的传统歌曲和歌谣，虽然旋律十分合适儿童，但或许言语过于杂乱，这样的歌曲和歌谣并不契合一级的总体方针。别的，还要留意学生对英文歌曲或歌谣不同文明的了解，假如学生不能领会英文歌曲或歌谣所表达的文明，这种学习也是无效的。 5．能看懂英文动画片和程度恰当的英语教育节目，每学年不少于10小时（均匀每周不小于20-25分钟）。 言语常识： 语 音 1．知道过错的发音会影响外交； 2．知道字母称号的读音； 这一要求关于小学结业生来说是十分低的，由于在说的技术要求上没有清晰要肄业生能正确读出字母的读音。而二级的学习战略中要肄业生能运用简略的英汉字典，这就要肄业生不只知道字母的读音，还有必要了解字母表，由于一般的词典都是依照字母表次序排列的，而且只要了解字母表次序，才干方便地查阅字典。 3．了解简略的拼读规则； 在单词的拼读方面，要肄业生了解简略的拼读规则，并能依据拼读规则，读出简略的单词。例如：在“天然拼音”教育法的辅佐下，要肄业生能够拼写单词，部分优异的学生在教师运用“天然拼音”读单词的协助下，能够听写出单词；按音节记单词，英文单词是由字母组成的，因而在回忆单词时，要运用天然拼音的常识，而且依照音节对单词进行区