漫画材料立意 高考语文教学PPT课件.ppt

由画面到生活 一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。 宣传报上遍布错字；小文盲，生意好 书烧了煮茶叶蛋 书—知识；蛋—利益；书被烧、错字连篇—知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？反映在商品经济的冲击下,儿童弃学经商的现象。 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者思想感情： 否定 由画面到生活 畸形儿：一个人的生活水平和文化水平 畸形儿的文化水平达不到生活水平的高度。 一个人文化水平和生活水平失衡，这是一个不完整的人。 人的文化水平达不到生活水平的话，那么人的发展就会失衡 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者思想感情： 否定 畸形儿 寓意 两则材料都批评了社会上“重物质轻文化”的现象。 正面立意： 追求物质的同时还应该重视个人精神文化的提升。 (2016)阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。 ?结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 最佳立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。　　主要角度：家长、老师和社会要以鼓励为主，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。　　次要角度：孩子、学生等受教育者学会自我成长，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力，分数不等于能力，等等。　　也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。 审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。 用自己的语言对材料进行描述或概述 （力求简明、清楚） 紧承叙述，引出观点、话题 （力求自然、准确） 承 起 转 联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度） 合 综合上文，再申主旨 （ 力求完整、有力） 如何安排材料作文的结构？ 提出问题 分析问题 解决问题 　阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。 不信把儿子砸不成牛顿第二 第三步：思考问题 　　 1、这则图画反映了社会上的什么问题（现象）？ 2、这则图画反映的社会问题（现象）有无不妥之处？ 3、这则图画反映的社会问题（现象）持续下去有什么结果？ 教育孩子的问题。 这是一种不顾孩子实际强加式的教育，方法十分谬误。 从小方面讲，害了孩子；从大方面讲，害了国家和民族。 　 例文展示 题目：人才不是砸出来的 有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。”（1、引述材料，力求简洁） 审题分析 第一步：概括述画面内容 一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一粒一粒苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸的哇哇乱叫。 第二步：找出图画的寓意 望子成龙要根据孩子的情况， 一味强求只会害了孩子。 2020高考语文 上看下看，左看右看 原来每幅 都不简单 一.初识漫画 寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥和“‘商’风败俗”的现象。 武大郎开店 我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！ 寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。 某些“改革者” 相应观点： 1、嘴上的巨人，行动的矮子 2、改革需要实干家 二.发现问题 此类题目容易出现的问题： 1、题意理解不准，主旨把握有偏差 措施：在理解画面义时，学会找联系、 抓主体 2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。 措施：留心生活，关注时代热点、注 重积累，培养联想能力，揭示 内在的寓意。 3、混淆单幅画面和多幅画面 措施：单一画面：看关系、找联系； 多个画面：作比较、看变化。 4、多种立意，选点不准 措施：从画面整体考虑立意 三.解构漫画 漫画的构成： 打针 标题（可以没有）：告知或暗示漫画的主题思想。 主体：是画面各“因素”构成的情景。 画注（可以没有)：是对画面情景的文字提示与注解。 只有打地铺了 请说明下列漫画内容 总写 背景 主体 只有打地铺了 一只鸟在地上铺窝孵蛋，另一只鸟在空中飞着。 有一