(完整版)《大象的耳朵》教学设计及教后反思(部编本二年级下册).pdfVIP

《大象的耳朵》教学设计及教后反思 ( 部 编本二年级下册 ) 教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的 耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是 有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给 大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作 用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理， 能给学生很好的启示作用。 学情分析 学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极 性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教 师要注意引导。 教学建议 指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、 合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是 人家，我是我”这句话的理解。 教学目标 【知识与技能】 1 ．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 3 ．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。 4 ．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这 句话的理解。 【过程与方法】 猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互 助、互相交流等多种方法突破教学难点。 【情感、态度与价值观】 明白自己是与众不同的，要坚持做自己。 重点难点 重点 1 ．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 2 ．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 难点 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话 的理解。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关大象的资料。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1 ．会认 7 个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4 个生字， 掌握 2 个多音字。 2 ．初读课文，指导读好问句。 二、重点难点 重点 会认 7 个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4 个生字，掌 握 2 个多音字。 难点 初读课文，指导读好问句。 三、猜谜导入新课 师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜 一猜。 1 ．出示谜语。 脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。 ( 打一动物 ) 2 ．出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象 没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一 起学习一篇有关大象的课文。 3 ．板书课题，齐读课题。 四、读一读，学习字词 1 ．自读课文，在文中圈出以下生字和词语。 似耷咦竖竿舞痛烦扇 耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家 2 ．和同桌合作，互相指认字词。 3 ．出示卡片，指导学生识字。 (1) 指名读生字。 (2) 教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两 个多音字的读音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学 生用不同读音组词、造句。 (3) 游戏识字：小组内“开火车”识字。 4 ．指名读词语，分组读，齐读。 5 ．把带有生字和词语的句子找出来，读一读。 五、感知内容，读好问句 1 ．读课文，数一数课文共有几个自然段。 2 ．找一找：课文中出现了哪些小动物？ 大象小兔子小羊小鹿小马小老鼠 3 ．想一想：课文主要讲了什么内容？