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济南市2019年初中学业水平考试纲要 化 学 . Ⅰ命题原则 一、命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本 任务。依据中华人民共和国教育部颁布的 《全日制义务教育化学课程标准》(2011 年版 和济南市教育局颁布的《济南市) 2019 年初中学生毕业评价及学业水平考试实 施意见》 （济教办字[2019]2 号）。 二、命题以能力测试为主，考查课程标准要求的初中化学基础知识、基本技 能和基本方法的掌握和运用情况，重视变化观念与平衡思想的考查，重视证据推 理与模型认知的考查，侧重考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的关键 能力。 三、命题坚持以核心素养测试为主导的思路，突出理论与社会实践和生活实 际的联系，重视试题的基础性、灵活性和开放性，特别是在具体情境中综合运用 知识分析和解决实际问题的能力，科学探究与创新意识的考查，同时加强科学精 神与社会责任的考查。 四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，试题 保持适当的难度和区分度，试卷结构保持相对的稳定性。 Ⅱ.考试内容及要求 一、对化学学习能力的要求 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 1 （）对初中化学课程标准要求的重要基础知识能够正确复述、辨认，并能融 会贯通。 2 （）通过对自然界、社会、生产生活中的化学现象的观察，以及实验现象、 实物、模型的观察，对图形、图表、材料的阅读，获取有关感性认识和印象，并 进行选择吸收、初步加工、有序存储。 3 （）能够从试题提供的情境中，合理提取有价值的实质性信息内容，进行宏 观辨识与微观探析，并与已有知识整合，重组为新知识块。 2．分析化学问题和解决化学问题的能力 1 （）能将实际问题分解，运用相关知识，用变化与联系的观点分析化学现象， 1 采用分析、综合的方法解决一些简单的化学问题。 2 （）将分析解决问题的过程及成果，能正确地运用化学用语、化学术语、化 学语言、图表、模型、图形等进行表达，并能对分析解决问题过程的某些事项做 出合理的解释。 3．化学实验与探究的能力 1 （）掌握化学实验的基本原理、基本方法和基本技能，并初步实践化学实验 探究的一般过程。 2 （）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学的方法，设计合理方案， 初步实践科学探究。 3 （）在进行实验探究的基础上，对有关化学问题作出合理的推理和解释，并 对宏观现象和本质原因做出科学的说明。 二、考试内容 考试涉及到的知识与技能为《全日制义务教育化学课程标准》(2011年版 规定) 的主要内容，并结合学生学习实际情况，适当联系科学技术的发展实际和现实社 会中生产、生活的相关内容。学习能力测试不是基础知识的再现，故不拘泥于所 用教材中的知识点。 为便于考查，将各部分知识内容要求的程度由低到高分为三个层次： 认知水平 描述语 认识了解 对所学习化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨 认或直接使用。 理解掌握 领会所学习化学知识的基本含义及其适用条件，能够正确 判断、解释和说明有关化学现象和问题。 综合应用 在理解所学化学知识之间本质区别与内在联系的基础上， 综合运用知识与技能进行必要的分析、类推和计算，论证、解 释和解决一些具体的化学问题。 （一）化学科学观念和化学研究的基本方法 1．理解 ‘绿水青山就是金山银山’科学理念的深刻内涵，坚持人与自然和谐 相处的观点，坚持像对待生命一样对待生态环境的观念，了解绿色发展方式和生 “ ” 活方式，了解 绿色化学 观念的重要意义。 2．了解化学科学与技术、生产、社会、生命