辽海出版本社小学三年级下人及社会全册学习教案.docx

课 题 包罗万象《三字经》 学习目标 教学重点 教学难点  了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待 问题 教学准备 图片 课件 教学过程： 一、启迪园 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也 有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、智慧泉 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考 ] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 三、活动场 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主 ,这样才能做好每一件事。 四、拓展营 4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 五、总结延伸 板书设计 包罗万象《三字经》 初 性 近 习 教 贵 专 教学反思 领导评阅 签字 年 月 日 课题 中华美味扬天下 学习目标 教学重点 教学难点  1、考察了解家乡的饮食习惯、家乡的特色美食，能够掌握中国各地比较着名的菜式与 饮食文化。 2、探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一 方人的含义。 能够掌握中国各地比较着名的菜式与饮食文化。 探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方 人的含义。 教学准备 图片 课件 教学过程： 一、启迪园 昨天老 的一位 在上海的 戚 我打来一个 , 休息的 候要来鞍山玩 ,老 高 极了 ,俗 “有朋自 方来 , 不亦 乎。” 能帮老 想一想，我 如何招待他 呀？所以老 想 他 我 的家 美食， 我 就来 个大家都感 趣的 。 二、智慧泉 1、同学 ， 能帮老 推荐一下，我 家 都有哪些特色的美食？（ 包肉、 香肉 、小 炖蘑菇、猪肉炖粉 条、 猪菜??）学生 ，教 学生 一 道美食的特点。 2、同学 得可真多， 才有同学提到了 猪菜，有 吃 ？你能 大家 一 猪菜是怎么做的？里面都有什么 ？ 小 ：走 “大 大 ”的店堂，“俗气”中透着“ 朴”；服 “哥啊姐啊地招呼”，“特 情”。特 是他 的服 和打扮， 人 直接看到了富有地方特色的 宁 村的 土气息。 目主持人大口喝酒、大口吃肉，也正体 了 宁人豪爽的性格。 三、活动场 我 北不 有 些特色菜 , 有 多 味美食是随着 北的季 而来的，下面我 就来 行一个美食大家猜的 。【 ：粘豆包、 梨、糖葫芦??】学生 猜， 美食的特点，以及衍生而来的食品。 四、拓展营 1、同学 今天介 的非常精彩， 上，我 的家 特色美食已 走出我省，走向了全国【播放 】正是家 人 信的 理念、制作精良的美味食品， 得了大家的青 。同学 在 下的 候，也可以搜集一下， 有哪些 宁的美食，走出了我省，走向了世界。 2、你 想 我 的家 食走出国 ，走向世界 ？ 在就 每一个小 你 代言的美食 一个广告 。 五、总结延伸 月是家 的明 ,水是家 的甜，美食 是家 的最正宗。 ，我 共同 点了色香味俱全、品种繁多的家 美食，无 走到哪里， 我 共同来 住 些美食吧！ 板 中 美味 天下 美食 教学反思 字 年 月 日 课题 万里长城万里长 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备  1、了解长城的概貌、构造、历史等。 2、了解长城高大坚固、气势雄