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兰亭集序（学生版） 《兰亭集序》 学习 目标： 1、扎实掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性和 “其”等文言虚词，提高文言文阅读 能力。2 、自主学习、合作探究，了解兰亭宴集的起因、经过，理清作者的感情变化脉络。 3、激情投入， 认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪. 使用说明＆学法指导 1. 对照注释研读课文，并借助“教材助读”，能大致理解文 意，翻译课文。2. 20 分钟左右完成 “整体感知”和预习自测题目：所有题目都书面完成。3. 在预习中 不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处。4. 限时、独立完成，书写认真、规范。 Ⅰ教材助读 Ⅰ教材助读 一、兰亭 是东晋时期会 guì 稽 jī 郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南 12．5 公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花 ，汉代为驿亭所在，因名兰亭。 几经反复，于 1980 年全面修复如初。 二、《兰亭集序》由来 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì ）。东晋永和九年(353) 年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等 41 人来到这里修 禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众 皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗， 否则罚酒。据记载，当时参与其会 41 人中，12 人各赋诗二首。王献之等 16 人拾句不 成，各罚酒三觞。王羲之将 37 首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇 324 字 的序文，这就是著名的《兰亭集序》。 为“天下第一行书” 。 三、王羲之 （303-361，一作 321-379 ） 东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂) ，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右 军将军，会稽内史，人称“王右军” 。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传 授笔法论，“语以大纲，即有所悟” 。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。 以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法， 备成一家” ，达到了“贵越群品，古今莫二” 的高度。论者称其笔势，以为 “飘若浮云，矫若 惊龙”。后世誉之为书圣。 四、序 “序”也写做“叙”或称“引” ，犹如今日 “引言”、“前言” 。是说明书籍著述或出版意旨、 编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般 写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序” 。这类文章，按内容分别属于说明文或议论文； 以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作， 例如本文。 《兰亭集序》意思是兰亭会诗集的序，属书序，还有一种叫赠序，是临别赠 言性质的文章。 作为书序，本文介绍了作诗缘由（因修禊而“群贤毕至” ）、作诗情形（“一觞一咏，亦足 以畅叙幽情” ）、成书经过（“列序时人，录其所述” ）、本书意义（“后之览者，亦将有敢于 第 1 页 兰亭集序（学生版） 斯文” ）。 本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》 与一般书序的不同之处。 五、名句积累 （有关儒.道与魏晋士人的死生观）： 逝者如斯夫！不舍昼夜。（《论语•子罕》） 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。（《庄子•知北游》） 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。（王勃《滕王阁序》） 前不见古人， 后不见来者； 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《前赤壁赋》） 朝闻道，夕死可矣。（《论语•里仁》） 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语•卫灵公》） 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 （《孟子•告子 上》） 死生亦大矣，而不得与之变。（《庄子•德充符》） 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》） 功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。（鲍照《拟行路难》） 六、整体感知 1、文中第 段叙事写