SMT技术 第一章：SMT生产准备 2.1-1应用电子技术专业人才培养方案.docVIP

PAGE Ⅰ 应用电子技术专业 人才培养方案 淮安信息职业技术学院电子工程学院 2011年6月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 目 录 II 一、专业名称与代码 1 二、招生对象 1 三、学制 1 四、毕业条件 1 五、培养目标 1 六、职业范围及人才培养规格 1 1、职业范围 1 2、培养规格 2 七、行动领域及平台课程描述 2 1、行动领域 2 2、专业平台课程描述 3 八、专业教学计划 7 1、专业教学进程安排 7 2、课时与学分分配 9 九、课程执行顺序 9 十、专业师资的配置与要求 10 1、专业带头人的基本要求 10 2、专任教师、兼职教师的配置与要求 10 十一、实践教学条件配置与要求 11 十二、专业标准其他说明 12 PAGE 1 应用电子技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 专业名称：应用电子技术（专业代码590202） 二、招生对象 普通高中毕业生与同等学历者 三、学制 学制：三年，修满191学分 四、毕业条件 （1）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，应修满191学分； （2）获得教育部考试中心计算机一级B证书； （3）获得劳动与社会保障部无线电调试工职业资格高级工证书； （4）获得高等学校应用能力考试委员会大学生英语应用能力B级证书 （5）参加至少六个月的顶岗实习并成绩合格。 五、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，熟练运用本专业所需的基本理论知识和专业实践技能，具有从事本专业相关工作的综合职业能力和全面素质，适应生产、建设、管理、服务等一线需要的，具有与现代电子企业产品生产、设备的操作与维护、品质控制与管理、产品服务、产品设计与改良等领域相关的应用电子技术专业必备的基础理论和专门知识，并能现场指导实施产品生产、检测、设备维护等项目，成为具有本专业实际工作的综合职业能力的高素质技能型人才。 六、职业范围及人才培养规格 1、职业范围 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 1、电子产品组装操作员 编制电子产品作业指导书，并按其要求，操作相关电子产品生产设备，实现电子产品的自动组装与焊接 电子产品装接职业资格证（表面贴装） 2、电子产品组装工艺员 根据电子产品组装要求，设计产品组装制程，编制相关岗位作业指导书，现场诊断与排除典型工艺缺陷 3、电子产品调试员 选用正确的仪器仪表，检查与调整产品的电性能参数，使其达到产品参数指标要求。 无线电调试工职业资格 4、电子产品制图制板员 运用PROTEL等软件，自动绘制产品线路原理图，并能根据此原理图，结合产品组装工艺规范，设出PCB板图，会稽核PCB板 电子产品制板职业资格证 5、电子产品开发员 应用单片机等技术开发小型智能电子产品设计，并能检测、维修 单片机快速开发职业资格证 6、电子设备维护员 根据电子产品结构特征，编制点检维护保养计划与作业指导书，并依据其指导书，现场实施设备点检保养，诊断与排除典型设备运行故障 电子设备维护工程师一级职业资格证 2、培养规格 （1）专业能力 培养学生按照一定方法独立完成任务能力，解决电子技术应用等实际问题能力，具体专业能力如下： 计算机操作与应用能力。 工程计算能力。 电子元器件识别、选检能力 电子仪器仪表调试与应用能力。 电子线路识图与绘图能力。 电子线路分析与测试能力。 电子产品制造工艺控制能力。 电子产品质量检测与控制能力。 电子产品改良与设计开发能力。 电子产品整机产品装配、调试与检验能力。 常用电子工艺设备运行、维护与管理能力。 电子产品的售后服务能力。 阅读一般性英语技术资料和简单口头交流能力。 生产组织能力。 质量管理能力。 （2）方法能力： 职业生涯规划能力； 独立学习能力； 获取新知识能力； 工作任务规划能力； 处理问题决策能力。 （3）社会能力： 人际交流能力 公共关系处理能力 劳动组织能力 集体意识和社会责任心 心理自我调整能力 政治识别能力 形式政策的把握能力 道德意识 法律知识运用能力 七、专业核心课程描述 1、专业行动领域 行动领域 职业能力 行动领域名称 典型工作任务 F1单片机技术与应用 T1:基于单片机智能电子产品的调试 T2:基于单片机的小型智能电子产品的开发 T3:基于单片机接口的设计与调试 A1-1：能识读单片机相关电路图纸,计算电路参数 A1-2：能运用主流软件绘制、修改电路图 A1-3：能根据设计图纸选择并搭建开发调试环境 A1-4：能设计单片机系统键盘、LED显示、存储器扩展等经典外围电路 A1-5：能设计端