高中语文 第16课《孔雀东南飞》课件 粤教版必修1.pptxVIP

孔雀东南飞; “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。 汉乐府民歌中成就最高的作品是長篇敘事詩。孔雀東南飞又名“古诗为焦仲卿妻作”，最早見於梁代《玉台新咏》。全詩共三百五十三句，共一千七百六十五字。詩前有序，作者已难考证。孔雀東南飛是汉代文学史上最长的敘事詩之一???故事是發生在东汉建安中。它通过刘兰芝与焦仲卿兩人的婚姻悲剧，暴露了封建礼教的罪惡，表达了青年男女爭取愛情和美滿婚姻的愿望，同時也反映了东汉的风习礼俗。 ;自缢（yì） 徘徊（pái huái) 箜篌（kōng hóu） 公姥（mǔ） 槌（chuí） 床 伶（líng ) ( pīng）俜 萦(yíng) 回 绣腰襦(rú) 葳蕤(wēi ruí) 遗（wèi） 施 蹑(niè) 丝履(lǚ) 玳瑁(dài mào)纨(wàn)素 磐(pàn)石 拊(fǔ)掌 窈窕 (yǎo tiǎo)否(pǐ)泰 络绎(yì) 鸿鹄(hú) 踯躅(zhí zhú) 青骢(cōng)马 赍(jī)钱 摧藏(zàng) ( y?n)晻晻( huàn)仕宦 ; 依照故事情节发展的线索，将全诗分成五部分，并给各部分拟一个小标题。 第1部分(1～2段) 开端 第2部分(3～12段) 发展 第3部分(13～22段) 继续发展 第4部分(23～32段) 高潮 第5部分(33段) 结局 　　 ;1．“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这一诗句采用什么手法？其作用是什么？?2．第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？3．拜别婆婆，诗歌浓墨重彩地描写“新妇起严妆”。请补充分析“起严妆”的作用。 4．刘兰芝辞别焦母不落泪，而辞别小姑却“落泪连珠子”。这表现了兰芝什么思想性格？5．阿兄逼嫁后，用“赋”的铺陈方法重写太守迎娶的场面。这样写有什么作用？请补充分析。6．诗中两次把焦仲卿比作磐石，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？;1．“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这一诗句采用什么手法？其作用是什么？ ?2．第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？ ;3．拜别婆婆，诗歌浓墨重彩地描写“新妇起严妆”。请补充分析“起严妆”的作用。 4．刘兰芝辞别焦母不落泪，而辞别小姑却“落泪连珠子”。这表现了兰芝什么思想性格？ 5．阿兄逼嫁后，用“赋”的铺陈方法重写太守迎娶的场面。这样写有什么作用？请补充分析。 ;探究学习： 1、请你设想，焦、刘还可能有哪些结局？再与课文作一比较。 2、分析刘兰芝文学形象。 3、赏析：这首诗最让你感动的是什么，写一段赏析文字。;历史评价;孔雀东南飞 · 别离难 黄梅痴 天地间,云水连，离愁别恨一线牵。莫道浮云遮望眼，回首悠悠一千七百年。十三能织素，浣洗溪水边。十四学裁衣，量体家人穿。十五弹箜篌，姐妹情切切，十六诵诗书，礼仪效先贤。啊，恩爱仅三年。别离难，蹙损了蛾眉淡远山。别离难泪洒窄袖湿春衫。别离难，寂寞空闺早春怨。别离难惊醒了鸳鸯晓梦残。兰芝心随仲卿去，留下长恨在人间。 ;孔雀东南飞词曲：侯德健一个人不妨多有几许惆怅只要不再有这出悲剧一个人不妨多有几回犹豫只要不再有这出悲剧莫让那悲剧再重演　那悲剧又重演 眼前温柔的灵魂岂不是梦中的倩影为什么 无可奈何只当她是窗外一朵浪漫的云几千年来的故事竟不曾唤醒犹豫的你为什么　无可奈何孔雀东南飞　五里一徘徊; 孔雀东南飞 屠洪刚　演唱 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 心碎的时候秋声格外让人悲 天若不尽人意我愿生死相随 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 情深的时候哪种离别不伤悲 ; “如此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”（清·黄仲则）。生命是有限的，而追求不朽。悲剧在将人生中最残酷的一面呈示给我们，引起我们惊悚的时候，更激发我们对美好的生活的追求。 《孔雀东南飞》的作者本着作家的良知和美好愿望，展示了刘兰芝与焦仲卿充满苦涩与悲凉的一生，只能以魂化双飞鸟这样的想象情节来表达自己善良却无奈的祝福。它寓示着将有多少有情而善良的男女要在黑暗的中世纪的隧道中蹒跚前行！ 刘兰芝在娘家