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精品文档 精品文档 第一课 第一课 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程： 教学流程： 一、表演训练 （形体站姿） 一、表演训练 （形体站姿） 1、形体站姿训练： 1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹， 两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹， 下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令- “、起姿势”。学生 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令- “、起姿势”。学生 无法领会正确的姿态要领。 无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。 2、 表情训练： 2、 表情训练： 1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2）害怕、不安的表情： 2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3）由教师创设情境，让 个幼儿做出相应的表情。 3）由教师创设情境，让 个幼儿做出相应的表情。 教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和 自我表现欲，了解不同情绪、 教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和 自我表现欲，了解不同情绪、 表情在表演中的正确运用。 表情在表演中的正确运用。 教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。 课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱 《小龙人》 三、儿歌学唱 《小龙人》 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 四、口部操，气息、发声训练 四、口部操，气息、发声训练 教学步骤： 教学步骤： 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加 口部肌肉力量， 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加 口部肌肉力量， 增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻 香 （鼻子吸气，嘴巴呼气） *闻 香 （鼻子吸气，嘴巴呼气） *小狗喘气 （快速呼吸换气） *小狗喘气 （快速呼吸换气） *尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大—— *尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大—— *一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 *一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项 目不能完成。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项 目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导