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健康教育知识培训材料 健康教育与健康促进 一、健康教育与健康促进 健康是人类生命存在的正常状态，是社会进步、经济发展、民族兴旺的保证。我国宪法 明确规定：维护全体公民的健康和提高各族人民的健康水平，是社会主义的重要任务之一。 而健康教育则是一项投入少、产出多、效益大的保健措施，其作为卫生保健的战略措施已得 到全世界的公认，并被列为初级卫生保健八大要素之首。 （一）健康概念 随着社会经济、科学技术及生活水平的进步，人类对健康内涵的认识不断深化。世界卫 生组织提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美 状态”。对健康内涵的全面理解有助于指导健康教育与健康促进的实践。  （二）健康教育 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观 念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。即是使教育对象知识、观念、 行为改变的统一。这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。其目的是消 除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 根据 1988 年第 13 届世界健康大会提出的新概念：健康教育是一门研究以传播保健知识 和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。它重点研究知 识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论与实践。 通过传播和教育手段，向社会、家庭和个人传授卫生保健知识，提高自我保健能力，养成健 康行为，纠正不良习惯，消除危险因素，防止疾病发生，促进人类健康和提高生活质量。 （三）健康促进 健康促进是促进人们控制影响健康因素，维护和提高他们自身健康的能力的过程，是协 调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康所负的责任。是指以健康教育、组织、 立法、政策和经济等综合手段对健康有害的行为和生活方式进行干预，创造良好的社会和生 态环境，以促进人类的健康。 我国的健康教育的发展经历了卫生宣传、健康教育、健康促进三个阶段。三者的关系是 后者包容前者，后者是前者的发展。其不同点在于： 卫生宣传=知识普及+宣传鼓动 健康教育=知+信+行 健康促进=健康教育+社会支持  （四）健康促进的领域 健康促进涉及的 5 个主要活动领域： 1、制定能促进健康的公共政策健康促进的含义已超出卫生保健的范畴，把健康问题提 到各个部门，各级政府和组织的决策者的议事日程上。明确要求非卫生部门实行健康促进政 策，其目的就是要使人们更容易作出更有利于健康的选择。 2 、创造支持的环境 健康促进必须创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。系统地评估环境对健康的 影响，以保证社会和自然环境有利于健康的发展。 3、加强社区的行动 提高社区人们生活质量的真正力量是他们自己。充分发动社区力量，积极有效地参与卫 生保健计划的制定和执行，挖掘社区资源，帮助他们认识自己的健康问题，并提出解决问题 的办法。 4 、发展个人技能 通过提供健康信息，教育并帮助人们提高作出健康选择的技能来支持个人和社会的发展。 学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人们做到这一点。 5、调整卫生服务方向 健康促进中的卫生服务的责任由个人、社会团体、卫生专业人员、卫生部门、工商机构 和政府共同分担。他们必须共同努力，建立一个有助于健康的卫生保健系统。 二、健康教育与健康促进的任务 1、主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上、资源上对健康需求和有利 于健康的活动给予支持，并制定各项促进健康的政策。健康教育作为全民素质教育的组成部 分，已经受到我国政府的高度重视。以政府行为和行政干预来支持和推动健康教育工作，是 健康教育事业发展的必然趋势。 2 、促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。使人们在 面临个人或群体健康相关的问题时，能明智、有效地作出抉择。通过提高社区自助能力，实 现社区资源（人、财、物等）的开发。 3、创造有益于健康的外部环境。健康教育与健康促进必须以广泛的联盟和支持系统为 基础，与相关部门协作，共同努力逐步创造良好的生活环境和工作环境。把社区、学校、企 业等建成“健康促进社区”、“健康促进学校”、“健康促进工厂”等。 4 、积极推动医疗卫生部门观念与职能的转变，尤其是社区卫生服务中心，使其作用向 着提供健康服务的方向发展。 5、在全民中开展健康教育。教育和引