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高校辅导员思政工作中服务功能重构的路径探析 对于一名刚踏入大学校园的学生来说，首先结识的便是辅导员。大学的教师承担的工作都有很多，并不具备很多时间来陪伴学生，陪伴学生时间最久的便是辅导员。对于高校辅导员来说，如何与大学生更好地相处，教会他们更多的社会、学习知识，是一项十分重要的工作。因此，高校辅导员作为大学生的良师益友，如何指导学生更好地开展思政工作、提升学生的社会素养则显得至关重要。 高校辅导员思政工作中服务功能缺失的表现 高校辅导员由于存在各类各样的问题，导致在学生的思政工作中并不能很完善地做好这份工作，因此就要及时发现存在的问题，找到方法去改正。 事务性工作过多以及思政工作内容繁杂，辅导员时间与精力缺乏 作为一名人民教师，辅导员必定会承担一些教学任务以及学校各类的工作安排，这些任务种类繁多且有些急需解决。高效辅导员又兼思政工作的任务，这就需要辅导员付出时间与耐心，专门解决大学生的心理健康问题，承担起自己是大学生的人生导师的责任。这就需要辅导员保证对自己的各项工作进行合理安排，并且合理地安排时间进行学习提升自身的工作能力，真正落实“导”这个字的工作意义。 缺少正确的自我定位，服务意识缺失 由于多数本科院校的辅导员均由刚毕业的本科生或者研究生担任，相较于工作经验丰富的教师来说，他们是第一次真正开始工作，以前从未积攒过此类的工作经验。因此，许多新任辅导员本身并不清楚如何真正地开展工作、如何更好地教导学生，也不懂得正确地引导学生开展思政工作，甚至面对整体忙碌而又迷茫甚至枯燥的工作时会产生一定的厌倦感。 过于重視自身发展，工作热情不高 部分高校辅导员认为目前的工作仅仅是人生中一个很短暂的工作，他们没有切实地把自己当成是学生的朋友与引路人，目光狭隘，认为这个职位没有明亮的未来，忽视了这份工作能够带给自己的人生体验以及阅历，甚至片面地在乎自己的得失，不把学生的思政工作放在首要地位，这就导致高校部分学生思想素质急需提高。 管理制度不完善 由于部分高校辅导员没有清楚地给自己定位，没有深入开展自己的工作，间接导致许多学校的管理人员对学生思想素质情况的了解也不深入。这就需要学校制定严格的辅导员管理制度来约束辅导员的行为，并制定严格的行为准则以及校核制度，经过竞赛以及对学生工作完成度和评分进行比较，对辅导员进行评比。 高校辅导员思政工作中服务功能重构的实施方法 使辅导员树立为学生服务的思想 对于辅导员而言，其主要工作就是为大学生开展思政工作，从而保证大学生思想的成熟以及个人思想水平的上升。因此，辅导员要切实贴近学生，走进学生的日常生活与学习生活中，了解他们的需求以及兴趣，在完成学院以及学校要求的任务完成的同时，需要更加注重学生个人的发展。 对辅导员的业绩评价体系进行完善 在思政过程中，辅导员发挥着重要的作用，但在实际开展思政工作的过程中，辅导员的服务职能较小、服务意识不强，存在着一系列的缺陷[]。如辅导员没有充分意识到自身的作用，没有全心全意地为学生服务;学校没有制定完善的学生工作服务功能绩效评价体系，导致教师以及辅导员之间缺少互相比较、进步的心态，并且由于其缺少竞争意识，所以对学生进行辅导的过程中不会积极主动地添加新型的教学模式。因此学校相关管理人员需要健全一套公平公正的辅导员评价机制，促使各院各级辅导员在竞争中进步，保障学生思政工作的精彩进行和完美完成。 提高辅导员综合素质 身为一名高校辅导员，如果自身素质不过关，如何更好地引导学生开展思政工作？因此，对辅导员进行集中训练，提升综合素质显得至关重要，这是促进辅导员改进工作的手段[]。这就需要辅导员明确自己在学生工作中的身份，明确自己的职权与任务，同时要不断地学习，丰富自己的经验，紧跟时代的脚步;要根据学生的实际情况进行每一步工作，不断地探索新的道路与方法，为国家培养素质更高的需求性人才而努力。 结语 目前我国高校辅导员制度以及辅导员自身素质还存在着许多缺点，各个学校要积极开展活动来提升辅导员自身的素质，完善辅导员评价体系。并且，辅导员自身需要对自己进行精确定位，完善服务意识，确定以学生为第一位的工作目标。辅导员要积极地配合学校的工作，为国家培养出更多的高素质、高思想层次的人才而努力。