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学生学习状态与效果评估方案一评估目的发挥评估的鉴定和诊断功能分阶段衡量学生是否达到了规定的学习要求及时发现其学习中存在的问题与不足明确改进方向保证其基本学习质量发挥评估的导向和激励功能引导学生树立正确的学习观质量观和人才观激发其学习的主体性自主性主动性和创新性成为高素质的三创创造创新创业型人才发挥评估的反馈和调控功能以学生学习状态与效果为镜子映射出广大教师教学及学生管理部门存在的问题形成教管学相互拉动相互促进的良性循环机制二评估原则结果评估与过程评估相结合学生自评与学生互评教师评价相结合学生自我
学生学习状态与效果评估方案
一、评估目的
1．发挥评估的鉴定和诊断功能，分阶段衡量学生是否达到了规定的学习要求，及时发 现其学习中存在的问题与不足，明确改进方向，保证其基本学习质量。
2．发挥评估的导向和激励功能，引导学生树立正确的学习观、质量观和人才观，激发 其学习的主体性、自主性、主动性和创新性，成为高素质的“三创” （创造、创新、创业） 型人才。
3．发挥评估的反馈和调控功能，以学生学习状态与效果为镜子，映射出广大教师、教 学及学生管理部门存在的问题，形成教、管、学相互拉动，相互促进的良性循环机制。
二、评估原则 1．结果评估与过程评估相结合。
2．学生自评与学生互评、教师评价相结合。
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