传统文化课题研究方案.pdf

红星路小学教师小课题申报表 课 题 荆楚文化融入语文教学资源的研究 名 称 研 究 程思 刘红 秦小莲 者 传统文化是中华民族的根，是人文精神的底蕴，是塑造 中华魂的优秀素材，对培养学生的综合素养具有重要作用， 对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。 《语文新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具， 选题 是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语 文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成 缘由 与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。在语文教学 过程中，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会 主义道德品质，逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度， 提高文化品位和审美情趣。” 传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、 民族文学与传统文化三者有机结合，才是完整的语文教学。 优秀传统文化是我国的精神文明之柱，对提高全民族的文化 素养和思想道德素质有着举足轻重的作用。优秀传统文化更 是中华民族的魂，中华民族的根，是中华民族巍然屹立于世 界之东方的基石。“对今天中国人的价值观、生活方式和中国 的发展道路，具有深刻的影响”。因此，弘扬与传承优秀传统 文化则是我们育人之师所肩负的重任。 研 究 研究的意义： 小学语文教材的编排是由浅入深，由易到难，螺旋式上 的 意 升，在教学中，经常遇到一些时间、空间跨度大，让教师不 义 与 易说清，学生又难以明理的知识，而这些知识往往是我们教 目 的 学中的重难点，尽管教师讲得口干舌燥，学生还是不知所以 然。而有些课文的重难点，如果适时利用当地文化资源，就 可以将课文中抽象的内容、重难点化整为零，逐一突破，以 最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学 的直观性，为释疑解难创设巧妙的突破口。主要体现为： 1、使学生感受荆楚的优秀文化，激发热爱祖国的情感。 在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优 秀文化的继承者和传播者。 2、新课程改革后，人教版语文教材中增加了很多语文学 习和应用的部分，如课本上的 “资料袋”、“宽带网”、“日积 月累”、“综合性学习”等众多的内容。教师可以充分利用本 土文化资源，结合教材中的内容，开展形式多样、内容丰富 的语文实践活动，提高学生的语文素养。 课题研究的意义： 语文是最直接与传统文化打交道的学科，语文是民族文 化精神的重要载体。语文教学是对广大青少年学生进行传统 文化教育的重要渠道；语文教学承担育人的任务，它要培养 人的修养，它要为社会造就有用之才；语文教学要以传承中 华民族的传统文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙、人生 导向、精神修养方面都要有所作为，只有这样语文课才会教 得充实，教得有深度，才能更好地履行育人的神圣使命，同 时语文学科也会有蓬勃的生命力。其主要体现为: 1、能够增强学生的家乡自豪感。这些丰厚的地方文化资 源为学生开展丰富多彩的语文实践活动提供了有利条件，增 强学生的自豪感。 2、能够陶冶学生的情操。语文教学中遇到古诗及古代名 人时，要及时进行古文化知识的讲解，用浅显易懂的方法教 学生了解传统文化。 3、能够塑造学生的性格。我国古代道德高尚的人物及事 迹，对于学生的性格塑造，有得天独厚的优势。 自古以来，荆州有