自编教材 自编教材 苗族舞课程教案和标准.doc

苗族舞课程标准 一、教学目的 1.知识目标：通过教学让学员初步了解苗族的背景文化、基本风格以及动作特点。 2．技能目标：通过教学使学员了解和较熟练地掌握苗族舞。 3．情感日标：学习本民族的自己的舞蹈，要发挥学员在学的过程中的主体作用，引导学员在基本动作的训练中注意渗透信感的表达和民族情感，创造“情、美、和谐的”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。同时增强民族自豪感。 二、教学内容 周次 教 学 内 容 课时安排 备 注 1-2 手位综合组合 4课时 3-4 颤息动侓组合 4课时 5-6 摆手动侓组合 4课时 7-8 摆臂动侓组合 4课时 9-10 摇肩动侓组合 4课时 11-12 步伐动侓组合 4课时 13-14 反排舞元素动作一 4课时 15-16 反排舞元素动作二 4课时 17-18 反排舞元素动作三 4课时 19-20 反排综合性表演组合 4课时 三、教学原则 过程与方法： 1.通过视频学习与教师讲解，提高对苗族历史文化的认识能力； 2.学员进行才艺展示，锻炼表现能力； 3.通过小组合作学习舞蹈动作，增强合作意识与肢体协调能力； 4.学员增强对苗族舞蹈的认同感，激发进一步学习少数民族文化的兴趣； 5.感悟苗族舞蹈的魅力。 四、教学方法 1.通过视频学习与教师讲解，提高对苗族历史文化的认识能力； 2.学员进行才艺展示，锻炼表现能力； 3.通过小组合作学习舞蹈动作，增强合作意识与肢体协调能力； 五、课程内容 1. 手位综合组合 2. 颤息动侓组合 3. 摆手动侓组合 4. 摆臂动侓组合 5. 摇肩动侓组合 6.步伐动侓组合 7.反排舞元素动作一 8. 反排舞元素动作二 9. 反排舞元素动作三 10. 反排综合性表演组合 苗族舞教案 第一讲 手位综合组合 课前准备：1，学员准备：提前10分钟进教室，扎丸子头，着舞蹈服，穿舞鞋。 2，教师准备：教案，U盘，音响，鼓。 教学过程 讲授新课：（老师示范，学员学） 苗族舞蹈的手型： 自然手型（五指放松的形态），兰花型，掌型 苗族舞蹈的手位： 自然手位：双手自然下捶，正步位。 一位手位：正步位，双手掌型放在跨前，双臂屈与体旁。 二位手位：正步位，双手压在两侧体旁，手臂略打直（又称压群位）。 三位手位: 正步位，双手举过头，手掌向上，手臂略打直（又称开花掌）。 四位手位: 正步位，右（左）举过头，左（右），身体向右倾靠。 五位手位: 正步位，左（右）举过头，右（左），身体向左倾靠。 六位手位: 正步位，双臂侧平与肩，双手手指尖对于上空。 基本步伐： 正步位行进走加颤息 一步一踹脚 三步一踹脚 踏点步 一跳两步（跳起来时，一脚向前迈，一脚向侧后踢） 两步一拐脚翻身（向内拐） （三）手位综合性组合教学 1.预备动作：正步位，自然手位，5-8变成一位手位。 2.1-8拍，双颤息，1-6拍，两拍一动，颤息三次，7-8一拍一栋颤息两次，一位手位。 3.2-8拍，动作同上 4.3-8拍，四次颤息向左旁移，横移四步 ，一位手位。 5.4-8拍，向右自转一圈，一拍一步，加颤息，身体向右侧倾靠。头转向右侧，看右下方。 6.5-8拍，双颤息，1-6拍，两拍一动，颤息三次，7-8一拍一栋颤息两次，一位手位。 7.6-8拍，动作同上 8.7-8拍，四次颤息向右旁移，横移四步 ，一位手位。 9.8-8拍，向左自转一圈，一拍一步，加颤息，身体向左侧倾靠。头转向左侧，看左下方。 10.9-8拍，9-4双手提群，双腿略屈转身对着二点方位，脚和头对着8点方位，提胯两侧，5-8提胯一次。 11.10-8拍，9-4双手提群，双腿略屈转身对着八点方位，脚和头对着二点方位，提胯两侧，5-8提胯一次。 12.11-8拍，8拍三位手位从右转一圈，身体向右靠，头眼向右看，一拍一动步。 9-4双手提群，双腿略屈转身对着八点方位，脚和头对着二点方位，提胯两侧，5-8提胯一次。 13.12-8拍， 8拍三位手位从左转一圈，身体向左靠，头眼向左看，一拍一动步。 14.13-8拍，4拍四位手，加颤息，4拍右脚向内抬向外侧抬，一拍一次。 15. 14-8拍，4拍向左吸脚教，双手六位手位，提腕4次，4拍立教转身。 16.15-8拍，4拍五位手，加颤息，4拍左脚向内抬向外侧抬，一拍一次。 17. 4拍向右吸脚教，双手六位手位，提腕4次，4拍立教转身。 18.结束动作，四拍，一位手位，身体向右后侧靠。 19.合鼓点。 （四）复习动作 1.集体练习 2.分组练习 3.加强练习 3）巩固练习：集体练习→纠正动作→分组练习→教师指导→完整表演 4）归纳小结:手位作为苗族舞蹈基本功之一，重要性不言而喻，所以充分掌握手位组合十分重要。在学习手位之前必须先要学好手形，初学时，学员不能有意识地支配、控制手部