寓言四则课堂实录总结计划及解析总结计划人教版本好学习教案.docx

《寓言四则》课堂实录及分析 执教时间：年月日 执教班级：济水一中七年级十四班 教学目标： 、学会多角度分析寓言寓意； 、知道寓言故事学习方法。 【目标设置考虑到四则故事放一节课，而寓意故事中大多很鲜明，对初中学生来说较为 简单，所以重点放在多角度分析寓意，对学生德育教育上面，而寓言故事的写作只是了解。 】 课堂实录： 一、直接导入： 师：今天我们来学习三十课《寓言四则》 。请大家回忆小学学过或者阅读过的寓言故事有 哪些？名字是什么？ 学生思考回答。 生：《乌龟和老鹰》 生：《亡羊补牢》《守株待兔》《掩耳盗铃》 师：嗯，都是咱们古代有名的寓言故事。 生：《狐假虎威》《闻鸡起舞》 师：刚才大家所说的寓言故事大家都熟稔的不得了，那么，什么叫做寓言？（学生杂七 杂八的说）这时候我们就要看它的名字了， “寓”就是“寄托”的故事， “言”就是道理，那 么寓言就是——寄托着一定道理的故事。一般来说“寓言故事”都比较“短小” 。短小但是内 容却非常丰富，那么今天我们要学习寓言四则，就要围绕着两个目标，第一我们要看四则故 事分别寄寓着怎样的道理，第二我们要看它如何表现丰富内容的。 （板书重点词语） 【导入环节用时分钟，设计较为简单，用故事回顾让学生了解寓言文体特点及含义，中 间重点内容“寓言”的含义，寓言很短小都是学生说出的。感觉这样开放的设计使学生经验 得到梳理固化，效果不错。 】 二、学习文章，多角度分析寓意 《赫尔墨斯和雕像者》 师：好，下面我们来学习第一则《赫尔墨斯和雕像者》 ，自学思考，然后谈收获。 （学生 读） 师：请大家先思考第一个问题，从这则寓言中你收获了什么道理？为什么？（学生沉默 思考） 师：答案可是没有对错的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，你有自己的体会就可以。 生：我从故事中获得的道理是爱慕虚荣的人是不会受到重视的。 师：为什么这样说？ 生：因为赫尔墨斯嘲笑宙斯和赫拉的雕像不值钱，而后来雕像者说他的雕像是饶头白送 的。 师：那你从哪里看出来他是爱慕虚荣的人？ 生：他想知道他在人间受到多大的尊重 师：想知道自己的价值就是爱慕虚荣吗？（学生思考，但无法回答）好的，坐下。 生：文中有“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神， 人们对他会更尊重些， ” 师：嗯，他认为人们会更尊重他些，所以说他爱慕虚荣，对吧？（学生点头同意）有没 有不同意见？或者说有没有更深刻的意见？其实原文中有一个字更能体会他的虚荣的。  （学生 说“笑”）那么此时他心里在想什么？（学生七嘴八舌说）他心里肯定是洋洋得意，想自己雕像一定是相当值钱，那么大家都说这是个爱慕虚荣的人什么叫做爱慕虚荣？（学生思考，说） 师：大意就是在自己心里认为自己是最好的， 希望别人羡慕。 现实中有这样的人吗？ （有）他真的是这样优秀吗？（不是）那这样的情况我们可以换个词语来表述，那就是—— 学生：自恋，自大。 师：那么从故事中我们可以得到一个道理，自恋的自大的或者爱慕虚荣的人不一定得到大家的认同，那么你要是想得到别人的尊重重视，你应该怎么办？ 生杂七杂八表示需要谦虚、诚恳。 师：那么，对待自己的工作呢？ 生：热情、认真、负责。 师：那么我们的有些同学当上了班委，他就想我是班委，你们都得听我的，好像就觉得自己的身份在同学们中间高人一等，是这样的吗？当一个好班委最需要的是什么？（负责、谦虚、努力）你作为班委，首先应该是班级同学的表率，也就是管理别人的前提是——管好自己，即——以身作则。所以，咱们说，一个人自大也好，自恋也罢，爱慕虚荣也行，都是你前进的绊脚石。你要想知道自己是什么样的人，最好以身作则，做好本职工作。不需要去确认自己在别人心目中的地位，别人心中自然会有一杆秤的。这就是第一则寓言，寄托一定的道理，虽然很短，但是寓意却非常丰富，尤其是那个“笑”字，寓意无限。 【第一则寓言用时近分钟，学生思维受到课本限制，或者设计有问题，学生回答并没有跳出课文寓意的圈子，所以生成的精彩答案不多。另外就是挖掘寓言育人价值，和学生班委在学生间颐指气使的态度方法相关联，希望他们受到教育。而对“笑”的理解，则是对文本 语言进行理解，帮助他们理解人物内心，获得一些写作经验。 】 《蚊子和狮子》 学生读。 师：这则寓言中蕴含什么样的道理呢？哪位同学清晰的把它表达出来？ 生：这则寓言告诉我们不要骄傲，骄傲有时候是让人退步，但是这里面说蚊子战胜狮子后是“吹着喇叭，唱着凯歌”飞走了，却被蜘蛛网粘住了。把狮子都战胜了，却被小小蜘蛛给粘住了。 师：你觉得它是骄傲了，过于骄傲自大了，被胜利冲昏了头脑，结果就被蛛网给粘住了。刚才你读的那个“吹着喇叭，唱着凯歌”可以看出蚊子的（学生：得意洋洋）看这语言写得多好！其他同学有没有从其他方面进行赏析理解的呢？ 生：我在这则寓言中收获了，世界上没有