大学生应该更注重人格培养还是知识积累 四辩稿.docVIP

谢谢主席： 今天对方辩友的论证非常精彩，其渊博的知识为其贡献了很大一份力，果然呢，现在的大学生并不缺乏知识积累啊。当然，对方辩友最出类拔萃的还是其人格魅力，这着实需要我这种普通大众好好学习啊。虽然如此，今天对方辩友的论证还是白璧微瑕，我还有些许疑问，望对方辩友不吝赐教。） 1.对方辩友从立论到攻辩到自由辩，一直告诉我们知识积累很重要，很重要，这一点就算到了天荒地老我们都同意，我们是多么渴望听到您有说服力的比较啊，不然您觉得您的论证意义何在呢？ （2.我不得不再为对方辩友解释一遍知识积累的意义：积累是大脑皮层的一种记忆活动，知识积累是知识的聚集。而截止刚结束的自由辩，对方辩友依然置自己的辩题于不顾，跟我们大谈特谈知识的运用，学习的能力，不是离题万里吗？） 3.对方辩友提出，大学生的天职是学习，所以就应该更注重知识的积累。这里，对方辩友又果断地把“知识积累”和“学习”等同，其后，对方辩友又毫不犹豫地将“知识积累”同“能力”、“竞争力”等同，我们先不去谴责对方辩友的偷换概念，对方辩友提出的这些词中都有一个起决定性作用的因素：那就是良好的人格。并且，对方辩友认为，如果更注重人格的培养，就忽略了知识的积累，我只想再次呼吁，一个良好的人格可以实现人格培养和知识积累的双赢，我们为什么不选择一条事半功倍的捷径呢？ 4．对方辩友提出，人格培养固然重要，为什么不早点培养，而要放在大学阶段？我告诉您，其一，现状不容乐观，其二，大学我们步入社会的最后关卡，大学是包容的，可以接受我们因人格缺陷犯的错误，可社会是不同情眼泪的。 5.对方辩友认为，我们的人格素养已经可以满足社会需求了，大学生之间的差距其实来源于知识。那我想告诉您，（只有爱迪生一个人发明电灯，不是其他科学家不知道物体发热时会发光，而是只有爱迪生一个人具有尝试1500多次的坚毅人格，）杂交水稻的原理高中生都有所了解，只有袁隆平成功是因为只有他一个人走了十年，走遍大江南北，走遍千山万水啊！ （6.今天，我们在这里辩论，必然需要一个端正的态度，可对方辩友今天用了无数个“不知道”来搪塞我方，我不禁要质疑，您究竟是知识的积累不够还是态度不够端正，以致连资料都没有准备充分呢？当然，我并不完善的人格可能导致我的意见存在问题，这一点，还请对方辩友海涵。） 最后，立足我校，我们师范学子可能要站上三尺讲坛，如同我们的老师一样，当培养下一代的时候，对我们影响最长远并不是知识而是人格。至少我们还要指引自己后代的成长。所谓自树树人，树人是我们更长远的重任，而树人的前提是自树，只有我们大学生自树一个良好的人格，才不会有老师一分钟打学生70个耳光，另一个老师拎着学生耳朵并拍照留念的社会闹剧。 谢谢!