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一、总体策划 心里技术+科学 创客教育的兴起是未来社会的需求。不是把每一个学生都变为创客，通过创客教育培养学生创客精神，最终成为创新人才。创客教育激发创客意识提高学生创新能力！ 创客课程，一个好的老师不一定是一个好的创客，创客是学生自己成长。 创客社团，创意是需要交流的。 创客节，社会资源整合到教育中来。创客教育在不久的将来会是教育的常态。 学生的创意能在学校实现，才能持续发展创客教育。 黄老师： 一、创客智库 （一）高校人才 （二）企业人才：课程体系+典型课例【1＋N的方式】 让企业进去学校不再只是卖材料，而是深入协助，招标式，根据学校情况，特色及发现需求设计符合学校实际的课程体系。 二、中小学课程体系研究 （一）基本分类：机电类，材料类，机器类，数媒类 （二）创客实践室的基准 每年15万，连续资助3年 （三）创客实践室考评细则 《科技创新教育三年行动规划》 创客节：学生创客活动嘉年华！ 每个学生都有一个护照，每一个展馆都需要盖一个章，集齐多少个就领奖品。每一个护照可以有20个点赞，请同学负责任的点赞，参观者有责任心，参展者想方设法获取赞。积极性被调动！ （四）课程整合 现在在社团里面玩，但是一定要进去常规课程中去。 形成项目团队 活力课程校本化实施：保基准！ 例如：企业：把技术和艺术教育融合，把3D打印放到美术课中去 课程整合：科创课 择优引进自主创建结合的steam课程。 三、问题解答 （一）亲子创客，卷入家长。 （二）什么样的老师来实施创客教育？有兴趣的老师报名，组成团队。 （三）社会资源。将企业卷入教育。 童老师： 一、创客丰富职业生涯 二、课程开发 解决问题的思路 工具箱的课程开发，有助于将创客教育常态化。一个工具箱就是一个项目。 唐老： 具体做法上， （一）课程在先装备在后，课程依托企业，结合学校的办学目标，特色， 课程分类我们也可以融合 （二）创客实践室的标准 （三）城市的不一样
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