古代希腊的教育.ppt

第二章古代希腊的教育 西方文明的源头可追溯到古希腊。爱琴海、 荷马史诗、特洛伊战争、雅典女神、斯巴 达角斗场是伴随我们成长的回忆，也是古 希腊文明高度繁荣的标志。当然文明的背 后蕴藏着一批高度智慧的人物：普罗泰戈 拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德…… 本章会带您走进雅典与斯巴达，一起品味 古希腊先哲的睿智与风采。 古希腊教育概况 ? 古代希腊是西方文明和教育的摇篮 ? 以人的身心和谐发展为目的的自由教育理念，以及由此 组织起来的多样化的教育制度，是古希腊教育对世界教 育发展的重要贡献。 ? 希腊文化和教育的发展过程可以划分为四个阶段： （ 1 ）荷马时代（ 2 ）古风时代；（ 3 ）古典时代； （ 4 ）希腊化时代 ? 古希腊教育的特征：（ 1 ）唯美主义：完美和谐，单纯 崇高。（ 2 ）理性主义：为知识而知识，对原因和原理 的追寻。（ 3 ）追寻美德：智慧、勇敢、节制、正义 第一节古风时期的教育 一、斯巴达教育 搜一下雅典与斯巴达地图（古希腊地图） 1. 斯巴达社会概况 ? 土地肥沃，易于耕种，农业发达 ? 社会等级森严 斯巴达人 人数少，贵族，享有一切特权 皮里阿希人 中间阶层，平民，有土地耕种，无政治 希洛人 大多数，奴隶，被征服的土著居民 ? 全民皆兵，纯军事化的管理 2. 斯巴达的教育 在斯巴达，儿童属于国家，被国家严格控制，由国家提供给完 整的教育，从胎教开始 1 ）内容和过程 ? 出生后 进行严格的体检，健康的留下来抚养 ? 7 岁前 家庭教育，但受国家监督 ? 7-18 岁 军营 野蛮残酷 军事训练项目以五项竞技为主 斯巴达的教育 五项竞技：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪 ? 18-20 岁 进入青年军事训练团，进行正规的军事训练 “秘密服役” ? 20 岁以后，开始服兵役， 30 岁成为正式公民，但仍要接受军事训练，直 到 60 岁才可免除兵役 女子教育：非常重视女子教育，女子也像男子一样接受军事体育训练， 只 不过不离家。目的：（ 1 ）造就体格强壮的母亲，以生育健康的子女。 （ 2 ）当男子出征时，妇女能担负起防守本土的的职责。妇女的理想是当 一名勇士的母亲。 2 ）教育目的 目的：训练良好的公民，培养合格的军人，培养坚忍不拔的战士和一个绝 对服从的公民是斯巴达教育的唯一目的 3 ）意义和评价 ? 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术，鄙视思考和言辞，生 活方式狭隘，除了军事作战，不知其他。这种片面的以国家目的为教育 目的的教育实践严重阻碍了斯巴达人的才能发展。 ? 斯巴达教育中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表着世界教 育史上一种重要的实践方向。 二、雅典的教育 1. 雅典社会概况 ? 境内多山，不适宜发展农业；三面临海，有良好的海运条件，工商业发达。 ? 公元 6 世纪，经过梭伦和克里斯提尼的改革，实行奴隶主民主政治制度。 2. 雅典的教育 雅典也高度重视教育，但与斯巴达是截然相反的类型，国家对教育持自由放 任的态度，把教育子女的任务交给家庭。国家允许私人办学，因此雅典的 教育机构多以私立学校为主。 1 ）教育内容及过程 ? 0-7 岁 体检 家庭教育 ? 7-12 岁 男孩子 私立的文法学校、弦琴学校 女孩子 留在家里由母亲教育 ? 13 岁－ 15 、 16 岁 继续在文法、弦琴学校学习，也可进入体操学校，进行体 育训练 ? 15-16 岁 大多数公民子弟不再继续学习，只有少数贵族子弟进入国家开办的 体育馆学习（体育训练 文法、修辞、哲学 “三艺”） ? 18-20 岁 预备公民阶段 可进入青年军事训练团，接受军事训练 ? 20 岁 经过一定的仪式，被授予正式公民称号。 雅典的教育 2 ） 教育目的： 培养身心和谐（既美且善）的人（公民） 3 ）意义和评价 ? 雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理论的理解，对职业 化和专业化教育的反对，对自由教育的强调等对后世的教育思想和实践 具有重大的影响。 ? 与斯巴达实用性的田国家导向教育形成的对比，成为教育史发展过程中 的一条重要的冲突线索。 综合斯巴达、雅典的教育及其影响可以看出，古希腊的奴隶制度、教育 制度不仅对 当时的文化、科学、艺术的发展产生影响，而且对后世西方 的文化社会的发展也做出了重要贡献。如同恩格斯的评价“没有奴隶制 度，就没有希腊的艺术科学，没有奴隶制度，就没有罗马帝国。没有希 腊文化和罗马帝国所奠定的基础，就没有现代化的欧洲，从这个意义上 说，没有古代的奴隶制，就没有现代化的社会主义。” 1. 比较雅典与斯巴达的教育 （可从城邦对教育的态度，培养目标，教育机构，课程，教育 方法，师资队伍六个方面进行比较） 2. 雅典教育繁荣的原因是什么？并谈谈对我们今天教育的启示。 第二节古典时代的教育 古典时代是希腊教育发展