部编人教版语文七年级上册第1课《春》精品教案2(第1课时).pdf

《春》精品教案 第一课时 ◎教学目标： 1. 积累生字词语，掌握重音和停连的朗读技巧。 2. 理清文章结构，体会作者热爱春天的情感。 ◎教学过程： ―、说“春”解“春”，导入课题 多媒体显示： 春的小篆字形 ，从艹（木），草木春时生长；中间是“屯”字，似草 木破土而出，土上臃肿部分，即刚破土的胚芽形，表示春季万木生长。“屯”亦 兼作声符。小篆字形隶变以后，除“日”之外，其他部分都看不出来了。 据此，你认为“春”会带给文人墨客怎样的灵感？ 明确：“春”有生机勃发之意，给人新鲜，给人温暖，给人力量。“春天展 现美丽世界，带来崭新希望。 所以，历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。一起将它们吟诵出来吧！ [ 备案]( 由吟诵者板书）： 1. 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 2. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 3. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》 …… 人们对春的描绘和赞美从来不曾停止， 今天，我们来共同欣赏现代作家朱自 清的散文《春》。 设计意图： 《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时 令的景象，它不仅仅是自然界的一个季节概念，更被赋予感情和生命。从“春” 到 “春天”，以古引今的导入设计，为接下来把握文章的整体内容与情感基调 作铺垫。 二、通读课文，积累感知 1. 初读课文，积累字词。 在文中圈点标注四字词语、释义困难词语、音形易错字。 [ 备案] 四字词语：繁花嫩叶、呼朋引伴、轻风流水、花枝招展 释义困难词语：欣欣然、朗润、赶趟儿、酝酿 音形易错字：窠（ kē) 巢、应和（ hè) 、黄晕（ yùn) 、宛转、嘹亮、蓑笠 2. 自读课文，整体感知。 请同学们有感情地出声自读， 整体感知内容： 课文描绘春天， 主要写了哪些 内容？ 学生交流，教师点拨。 [ 备案] 草、花、风、雨、人（山、水、树、鸟……） 并由此逐步明确文章结构： 第一部分（第 1 段) ：盼春 第二部分（第 2—7 段) ：绘春 第三部分（第 8— 10 段) ：赞春 设计意图：识字正音是朗读的基础， 教师应让学生根据自身情况在阅读过程 中自行解决课文字词。整体把握课文内容、理清课文层次又是解读文本的基础， 教师需要注意的是只能进行适当点拨， 不应以自己的预设出示代替学生的自主生 成。 三、指导朗读，感受情感 1. 思考：第 1 段写“盼春”，作者是如何表达对春天的热爱之情的？ 学生交流：运用反复，突出作者盼望春天来临的急切心情；运用拟人，写出 作者看到东风送来春天的欣喜之情。 2. 思考：如何通过朗读，表现上述情感？ 通过多位学生示范朗读，明确什么是朗读的重音和停连。 ⑴重音， 指对一句话中需要强调的词语加以重读， 以引起听者的注意。 一般 用着重号“ . ”标示在词语下面。 (2) 停连，指朗读语流的停顿和连接。 停顿，用“ ˇ”标示在词语之间的上方， 不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“ ^ ”标示在词语之间的上方，