模拟上课稿《有余数的除法复习》.docVIP

有余数的除法（复习） 模拟上课稿 　课前板书 师板书： 师板书： 23÷5=4……3 23÷4=5……3 4×5+3=23 5×5-2=23 同学们，请看大屏幕： 师：这幅图你能看懂吗？请你用不同的算式表示出这幅图的意思。 师：这位同学真快，第一个举起了小手，请你回答。 师：还有不同的算式吗？你还有补充？ 师：这些算式是否都能表示出这个图的意思吗？请你选择你喜欢的算式来解释一下。 （说得真好！恩～解释得真好！是啊，这两道都是有余数的除法 师板书：被除数÷除数=商……余数） 师：哎~看这道题你有什么发现？ 商×除数+余数=被除数　这正是我们检验有余数除法是否正确的方法） 师：这是哪来的5个5？ 噢！明白了4个5多3和5个5少2表示数量是一样的。 师：可以把这两道除法算式进行列竖式。谁愿意上来写，真勇敢！ 师：说说你是怎么想的？（板书竖式）20表示什么意思？你能结合图来说说吗？ 师：通过这些算式我们知道有余数除法各部分之间的关系。关于有余数的除法的知识还有哪些补充？ （余数一定要小于除数）恩，这个知识很重要，板书：余数＜除数 师：有些同学一时想不起来，别着急，看看在下面的练习中是否能让你回忆起来。 基础练习，加深理解 （1） 师：下面3道竖式对吗？错在哪里？ 1、 3 2、 5 3、 4 6）19 3）18 5 ）26 19 15 20 0 3 6 反馈：1、师：错在哪里？恩，这个位置应该写商乘除数的积。 2、师：看来大家对这道题有不同的意见，说说为什么你认为对？ 为什么你认为错，你能画一个图说服同学吗？ 这道题给了你什么启示？ 是啊：只有分到不能再分的时候，才能把它余下来。 3、师：这道题呢？谁能结合上面的图形说一说理由？ 过渡语：说得真好，看来大家对有余数除法的知识掌握得相当不错，下面就请同学们小试身手，完成下面3道题，请看题： ① 9 ）4 8 ②25÷3= …… ③ （ ）÷6=8……（ ） 反馈：1、师：能告诉大家你是怎么算得？ 9×（ ）〈48。　（说得非常详细，真棒！） 2、师：对吗？你怎么知道肯定对？单单计算3×8+1=25就够了吗？ 3、师：有几种可能？为什么？（分析的太透彻了，真棒！谁能说的和这位同学一样棒！） 这道题怎么填比较简便？（都同意他的想法吗？） 师小结：看来大家都知道，我们根据余数一定要比除数小，，就可以先确定余数的范围 最大的余数是（　）要比除数少（ ），最少的余数是（ ）。 三、深化应用 　 师：刚才我们做了一道25÷3这个算式，如果这个25表示是25人，或者是25颗纽扣， 老师编出了两道不同的题目。请同学们想一想做一做。 题1：有25个人想去机场。每辆小汽车限乘三人，至少需要派几辆小汽车？ 题2：有25颗纽扣，每件衣服需要钉3颗纽扣，最多可以钉几件衣服？ 师：这两道题都是用同一个算式解决，可是结果为什么不一样啊？ 你来说，看着课件分析给大家听吗？ 我们用有余数除法解决问题时，还需要根据实际情况对余数进行合理的取舍。 师：看，这是什么？（花）找一找规律，第18朵是什么颜色？ …… 师：刚才老师看到这位同学做的最快，说说你是怎么做的？（18 ÷ 4= 4……2） 你的表达特别清楚，相信大家一听就懂！谁能再说说吗？ 为什么要除以4，你是怎么确定第18朵是黄色的花，看哪里？ 过渡语：看来这些问题都难不倒大家，最后挑战，看看这两道题： （1）、商和余数相等，被除数可以是哪些数？ （？）÷7=（ ）……（ ） （2）除数和商相等，被除数最小是几？ （小）÷（ ）=（ ）……5 四、课堂总结 师：这节课我们复习了有余数除法，通过复习你们对这些知识掌握的更扎实了， 老师相信你们的数学学习会越来越棒！ 板书设计： 有余数的除法复习课 23÷