第六课第一节让我们选择坚强教案.docVIP

七年级思想品德（人教版实验教材） 第三单元 做意志坚强的人 第六课 为坚强喝彩 第一节 让我们选择坚强 教学设计 张灿标 [ 教材分析 ] [ 教学目标 ] 知识目标： 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意 志的作用。 能力目标： 1、培养学生对事物的分析归纳能力。 2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标： 1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。 2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 [ 教学重点 ] 坚强意志的作用 [ 教学难点 ] 意志品质的表现 [ 教学方法 ] 典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段： 主要以多媒体辅助教学 [ 教学时间 ] 一课时 [ 学习方式 ] 在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题， 用例归法、讨论分析等方法进行 学习。 [ 教学思路及过程 ] ： 教学主 设计意图及依 教师活动 学生活动 题 据 教学内容就依据 导 既教材又不拘泥于教 入 材，所以我运用学生 新 以舞蹈“千手观音”和桑兰 就“千手观 课 易于接受的舞蹈“千 的背景故事引发学生对坚强的思 音”和桑兰的背 手观音”这一话题创 考。 景故事表达所思 设问题情境，让学生 所想。 直接从情感上感受问 题情景，自然进入问 题情景。 坚 强 意 志 的 力 量 实 现 人 生 目 标 的 保 障  教师始终按照 由学生所发现的问题继续引 “认知、理解、运用” 导学生探究“你眼中的坚强是什 观看幻灯、认 这一循序渐进的认知 么” 真听讲、积极回 规律引导学生逐步加 1、你来分辨：出示一系列词 答问题 1、拿张 深认识，突破难点。 组。让学生对意志坚强和意志薄 纸，或者笔记上 初步培养学生举 弱的表现进行初步分辨。 对 词 组 进 行 分 一反三的思维能力。 2、请学生阅读教材 73─ 74 辨；2、分组阅读 考虑到本内容老师如 页的故事 回答两个问题： “①、 教材上的小故事 果过多讲解有说教之 说出四个小故事分别体现了坚强 在教师引导下， 嫌，易显得空洞。因 意志品质的哪一方面②、你能说 总结归纳举出类 此以学生总结归纳为 出类似事例吗”并对学生进行相 似事例。 主，教师引导点拨为 关引导。 辅，体现学生主体地 位。 小 结 1、以“一个人的成功是靠什 么高智商良好的客观环境还是” 切题，请学生就成功要素这以话 题展开讨论讨论。 2、根据初步结论进一步引申 1、展开讨论两 1、通过既大同又 话题对越王勾践、数学家华罗庚、 个话题，各抒己 小异的三则古今中外 以及肯德基创始人①、个性： 见，达成共识， 的名人故事让学生从 勾践的特点是（ 1 组） 做好准备并发 不同角度理解认识。 华罗庚的特点是（ 2 组） 言。 坚强意志品质的作 Sanders 的特点是（ 3 组） 2、从生活中自 用。 ②、共性： 我检讨、或者自 2、回归学生生 他们都具有什么品质 我肯定实践坚 活，学以致用。 这种品质决定了他们最终都怎么 强。 样了结论是什么 （ 4 组）教师适当 点拨引导，引出结论。 3、实践坚强：引导学生从生活 中点滴小事来实践坚强、端正态 度，树立磨砺坚强意志的信念。 课后拓展训练： 讨论 : 教练为何这么做 ? 他会挑选哪种队员 课后认真完成 拓展所学内容， ? 为什么作出这种选择 作业 巩固加深学生印象。 你认同教练的做法吗 (认同 , 理由是什么 ) 或(不认 同, 理由是 ) 感谢指导