第三章《物态变化》复习课_教案.docVIP

《物态变化复习课》教学设计（ 2 课时） 第一课时 【教学目标】 一、知识与技能： 了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象； 知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点； 知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法： 在练习中尝试发现问题、提出问题； 感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法； 回忆复习蒸发与沸腾的异同点。 三、情感、态度与价值观： 尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合； 感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。【教学重点】 对物态变化整章的知识进行建构。【教学难点】 教学过程中做到讲练结合【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 反思 导 入 部 分 专 题 一 ： 六 种 物 态 变 化  师：上节课我们完成了对第五 开门见山的方 章《物态变化》的学习，今天这 对本章 知识提起高 度 式导入，说明 堂课我们一起来对这章的知识做 的认识，大致浏览题单上 本章的重要 一个总复习。物态变化与我们的 的主要内容，明确本节课 性，可以有效 生活有十分紧密的联系，并且是 的学习目标。 提高学生的认 中考的一个重点部分。我们着重 识。 从三个专题来复习。 1. 知识建构 1. 完成 题单上的专 题 对六种物态变 引导学生自主完成题单专题一 一：“物态变化三角形” 化的讲解基本 的“物态变化三角形” ： 中的六种物态变化以及 到位，但是如 相应的能量转化关系，老 果在加些生活 师予以指导和纠正。 中的例子辅 助，效果应该 会更好。 2. 对应练习 学生完成对应练习题第 1 题， 2. 完成对应练习第 1 题。 所花时间稍 教师来回走动，接收学生练习过 多，可以让学 程中反馈的信息。 生分组做，使 课堂更加高 效。 3. 例题评析 3. 回答问题，反 馈信 此处应该讲明 评讲练习题第 1 题，并对学生 息。纠正错误和认识过程 “状态清，变 易错知识点加以重点讲解，纠正 中的误区。 化明”。 其认识误区。 专 题 二 ： 熔 化 与 凝 固  1. 知识建构 1. 对物质的熔化 与凝 熔化、凝固曲 （1） 固进行知识上的建构，补 线由于时间关 晶体：有熔点（凝固点） 充完成题单上的知识点。 系，没有列入 非晶体：无熔点（凝固点） 知识建构中， （2）熔化条件 但在稍后的对 （3）对同一晶体：熔点＝凝固点 2. 完成对应练习 2、3、 应练习中会补 2. 对应练习 4 充强调。 指导学生完成对应练习题 2、3、 3. 反馈答案，听取教师 4 评讲，补充知识，纠正错 例题的评析应 3. 例题评析 误，做好相应的笔记。 该注重知识的 对应评讲练习题 2、3、4，重点 拓展和发散， 强调 3 题中的各曲线所代表的含 此处做的不是 义，并在 4 题中补充说明“热传 很好 递” 专 题 三 ： 汽 化 与 液 化 板书设计：  知识建构 蒸发 1. 对“汽化与液化“知 沸腾过程中气 汽化 识点进行建构； 压对沸点的影 沸腾 响此处没有提 及，遗憾。 降低温度 液化 2. 完成对应练习 5、6、 压缩体积 7、8。 由于时间关 2. 对应练习 系，习题评讲 3. 反馈答案，听取教师 过程中学生参 指导学生完成对应练习 5、6、7、 8 评讲，纠正错误，作好相 与度相对较 3. 应的笔记。 少，使课堂效 例题评析 对应评讲例题 5、 6、 7、 8，重 率打了折扣。 点讲解第 6、7 题 一、六种物态变化 二、熔化与凝固 晶体：有熔点（凝固点） 非晶体：无熔点（凝固点） 三、汽化与液化 （一）汽化： 蒸发和沸腾 《物态变化复习课》教学设计（ 2 课时） 第二课时 一、六种物态变化 固 ( )_____ 凝固放热 ( ) 熔化吸热 ( ) 液 气 ( ) 二、熔化与凝固 1. 晶体： 熔化 ( 凝固 ) 过程中 , 温度 _________; 熔化 (凝固) 非晶体： 熔化 ( 凝固 ) 过程中 , 温度 _________. 晶体熔化的条件 ：①达到 ________，②持续加热。 熔点：晶体熔化时的温度； 只有 晶体有熔点和凝固点。对同一种晶体，熔点＝凝固点 凝固点：液体凝固时的温度。 三、汽化与液化 （一）汽化（吸热） 1.. 汽化的两种方式：蒸发和沸腾 蒸发 沸腾 不 发生条件 在任何温度下进行 在一定温度（沸点 ) 下进行 同 发生部位 只在液体表面 在液体的 _____和 _____ 点 汽化程度 ______ 剧烈 相同点 都是汽化现象 , 都吸热 液体沸腾的 条件 ：①达到沸点，②持续加热。 液体在的沸腾过程中，温度 _________。