七年级语文下册 第一单元 第1课《社戏》课件3 冀教版.pptxVIP

童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……;社戏;学生默读课文 ;给下列划线的字的注音： ; (欺)侮：wǔ （不）惮：dàn　　 絮叨：xù 怠（慢）：dài　 撺掇：cuān duo 蹿：cuān 凫（水）：fú　 脊梁：jǐ 屹（立）：yì （家）眷：juàn 篙：gāo 吁(气)：xū 皎（洁）：jiǎo 漂渺：piāo miǎo 纠葛：jiū gé （功）夫 fu ;作者鲁迅：; 代表作： 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 中篇小说《阿Q正传》 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》 杂文集《坟》、《二心集》等。 ;;短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。;平桥村;;鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。;思考;第一部分;1．请同学朗读第一部分。 ;3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? ;鲁迅故乡——绍兴;钓虾;农村孩子放牛;4．这一部分与写看社戏有什么关系? ; 第二部分 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;看戏前（ ）;第1层 看戏波折（5—9） “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这一部分写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的???次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ;波折 叫不到船 不准和别人去 外祖母要担心 ; 看戏出现了波折，作者的心情是怎 样的？课文通过什么描写来表现“我” 的这一心情，请找出相应的语句。;出现转机之后呢？从转机中你能看出双喜是怎样的一个小伙伴？;一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。;;夏夜行船;第2层 月夜行船;点; 对小伙伴们开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，这些下船的动作显示出他们确实是“弄潮的好手”，表现了他们的能干。表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；;11段;视觉：;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）（踊跃在这里的意思是跳跃，是静态的山呈现出动态）;赵庄看戏（14~21）讨论： ;;;2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？;;如今的社戏表演;;;;社戏;1、叙述者 2、双喜 3、阿发; 1、小伙伴们在什么地方“偷豆”？为什么“偷”？ 岸上的田里 2、“偷”谁家的？阿发家、六一公公家。 ;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;第三部分;自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。;1、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。;2.分析人物形象;⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。;⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”;阿发、桂生的朴实厚道、纯洁无私;评人物，简笔式速写 　　课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如…… （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。 ;戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看