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揭秘写作技巧 一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌 ?孩子的作文里总会看到类似这样的名子： “XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛， 有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 ” 如果你试着让他们去掉文中的“有” ，把文字重新串联一遍，会 发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下： “XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了， 乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的 味道，同学们可喜欢她啦。 ”是不是读起来舒服多了 ? 二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说： “……”; 张三无可奈何地说： “……”; 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子： “……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是 在语言前面加上动作和神态， 通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子 的写作水平切实得到提升， 让他们学会细节描写， 不会仅干巴巴的地 写“某某说”。 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥： “我脑子 ————来源网络整理，仅供参考 1 里跳出两个小人， 一个小人……另一个小人……” 不用这个句子又该 怎么写 ?最常用的就是“我心想” 。如某学生写： “数学老师出了一道 难题要带回家写的。我心想：天哪 ! 这该怎么办呢 ? ” 按照老师“写想不用想”的技巧，去掉： “我心想”三个字如何 ? “数学老师出了一道难题要带回家写的。 天哪 ! 这该怎么办呢 ?”是不 是更简洁精练 ?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、就是不用成语 作文为什么写不长 ?都是成语惹的祸 ! 不是说多用成语才显得有 文采吗 ?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当 作文中只会按照套路使用成语时， 文章细节就没了， 还不如让孩子老 老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红 柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽” ，而是这样写： “风儿拂过林梢， 原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪， 湖边的柳树轻摇着身姿， 我也忍不 住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。 ”想办法 用具体的句子替换掉别人用滥的成语， 解决孩子作文写不长写不细的 难题。 五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很” 和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包 括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下 笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼 ? 2————来源网络整理，仅供参考 比如写热，别出现 “很热”两个字，学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。 六、环境里面有“真” “情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：