教师资格面试目光礼仪.pdfVIP

希望本文对您有所帮助！ 教师资格面试目光礼仪 导读：本文是关于教师资格面试目光礼仪， 希望能帮助到您！ 教师的眼睛是最重要的教学工具之一，教师与学生交往时， 双眼应以祥和的目光注视着对方，这是一个相当重要的礼仪，这 样会让学生觉得您为人正直，如果眼神飘浮不定，学生会觉得您 缺乏可信度。 教师在交往中，特别是和学生的交往中，若想获取成功，就 要以期待的目光，注视着学生讲话，面带浅淡的微笑和不时的目 光接触，这种温和而有效的方式，会营造出一种温馨的氛围。 一、教师的目光 教师在与学生、 同事交流时， 往往借助于目光传递教学信息， 有人称之为教师的眼语。眼语的构成，一般涉及目光的角度、部 位、时间、方式、变化等五个方面。 ( 一) 目光的角度 在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象 的亲疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种∶平视、仰视、 俯视。 平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交 流与对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如 教师同事之间的交谈或者课题研讨。 仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、 敬畏之意，适用于面对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比 希望本文对您有所帮助！ 较年长的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。 俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可 以对晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种 目光不宜多用，并且要慎用。教师在讲课时，多处于位置比较高 的讲台之上，不自觉地便成了俯视，一方面是观察学生的方便， 另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。 ( 二) 注视的部位 在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的 部位不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不 同。教师在与同事走近之时，面试人员在初次见到评委之时，都 要严格遵守目光注视的基本常识。例如，不宜目中无人，不宜过 多地注视其头、腿、脚部与手部。 通常允许注视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼、眼 部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼 到嘴巴的三角区。 ( 三) 注视的方式 注视他人，在交际场合可以有多种方式的选择。教师在注视 方式上应当有所把握，切不可因为注视方式的不妥而影响工作或 交流。教师比较常用的注视的方式有直视、 凝视、 环视、 盯视等。 (1) 直视，即直接地注视交往对象，它表示认真、尊重，适用 于各种情况。若直视他人双眼，即称为对视。如在和亲近的人谈 话( 与学生单独交谈 ) 时， 可以注视他 ( 她 ) 的整个上身，显示自己大方、坦诚，或是关 注对方。 希望本文对您有所帮助！ (2) 凝视，是直视的一种特殊情况，即全神贯注地进行注视。 它多用于表示专注、 恭敬。 另外， 正视的时间过长， 会变为凝视。 教师在课堂中不能长时间注视某位学生，否则，学生会认为自己 可以出现了什么问题，导致不能专心听讲。 对精力不集中、做小动作或窃窃私语的学生，教师可以凝视 他几秒钟，待双方目光接触以后再移开，这样既起到了告诫的作 用，又保护了学生的自尊心。 (3) 环视，即有节奏地注视身边不同的人员或事物。它表示认 真、重视，适用于同时与多人打交道，表示自己一视同仁。环视 是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。 (4) 盯视，即目不转睛，长时间地凝视某人的某一部位。师生 在交谈中，应注视对方的眼睛或脸部，以示尊重别人，但是，当 双方缄默无语时，就不要再一直看着对方的脸。因为双方无话题 时，本来就有一种冷漠、 踌躇不安的感觉。 如果此时您注视学生， 势必使对方显得更尴尬。 另