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伴 X 隐性遗传病的特点 第 X 号选手 重点展示技能类型：讲解技能 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 第 2 章 基因和染色体的关系 第 3 节 伴性遗传 伴 X 隐性遗传病 人类红绿色盲症 抗维生素 D 佝偻病 伴性遗传在实践中的应用 第 5 章 基因突变及其他变异 第 3 节 人类遗传病 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 1 、学生已有的知识基础 ? 孟德尔的两大遗传定律、减数分裂和受精作用、 基因和染色体的关系等知识基础 2 、学生具备的能力及不足 ? 好奇心强，理性思维较好 ? 很少能对生活实际问题进行理性分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 知识目标 ? 说出 人的正常色觉和红绿色盲对应的 基因型和表现型 ? 概述 伴 X 隐性遗传病的 特点 能力目标 ? 熟练完成 人类红绿色盲症的 遗传图解 并分析子代患病概率 情感目标 ? 在任务完成过程中培养用理论知识解决实际问题的习惯 ? 通过小组活动培养 合作和探究精神 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学重点 ? 伴 X 隐性遗传病的“交叉遗传”特点 教学难点 ? 人类红绿色盲症的遗传方式分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 任务驱动教学法 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 情境 介绍 知识 准备 任务 完成 任务 总结 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 情境介绍 提出本节课总任务：研究 色盲基因的遗传有何特点 引起学生注意，激发学生 完成课堂任务的动力 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 知识准备 任务三 任务二 红绿色盲的遗传特点？ 男孩如何获得色盲基因？ 夫妇二人基因型如何？ 任务一 妻子基因型如何？ 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 任务完成 任务一：教师示范 任务二：小组合作探究 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 任务完成 任务三 交叉遗传：动画演示讲解 隔代遗传：直观图片讲解 男性患者多于女性：直观数据讲解 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 任务总结 红绿色盲症 交叉遗传 隔代遗传 男性患者多于女性 伴 X 隐性遗传病 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 伴 X 隐性遗传病的特点 案例：红绿色盲症 1 、交叉遗传 2 、隔代遗传 3 、男性患者多于女性 伴 X 隐性遗传病的特点 第 X 号选手 重点展示技能类型：讲解技能 情境介绍 知识准备 完成任务 任务总结 色觉正常的夫妇 目标任务： 有没有可能生下 研究色盲基因的 色盲后代？ 遗传特点 正常 正常 色盲男孩 情境介绍 知识准备 完成任务 任务总结 红绿色盲基因是 位于 X 染色体 上的 隐性基因 男性 表现型 基因型 色盲 X b Y 正常 X B Y 色盲 X b X b 女性 正常 X B X B 正常 ( 携带者 ) X B X b 情境介绍 知识准备 完成任务 任务总结 患者 X b Y 正常，家族无病史 X B X B 情境介绍 知识准备 完成任务 任务总结 任务一：确定妻子的基因型 女性正常 男性色盲