青岛版8.3角的度量-课件.pptVIP

;　　这个夏天，一如既往的热。　　铃儿刚到这个拥挤而陌生的教室，莫名的觉得冷。好象这里不欢迎她来似的。　　高一（14）班，重点，她刚刚过了分数线。学校的人说进了这个班，相当于一只脚踏进了大学门。铃儿笑了笑，静静地坐到了最后一排。同桌是个外地的学生，口音很奇怪，铃儿每次听了都想笑但又不好意思笑，就用书掩着。同桌心里挺郁闷，这女孩怎么了？可铃儿根本不敢跟她说话，班上总是很安静，同学们总是在安静地听讲，做作业。铃儿本来是个很好动的人，可在这里，她的那些活跃的细胞都要休眠了。　　夕阳散射的余晖透过云层斜射进高一教学楼，那大片大片泛红的云霞在天边浮动着，教室都镀上了一层温暖的颜色。五楼走廊，在教室外面，铃儿像往常一样靠在栏杆上，眺望着远方斑斓的云彩，五楼，在现在的城市看来也许并不是很高，可对于一个并不繁华的小镇来说，站在五楼，可以看到很远很远了。她很喜欢在傍晚的时候，这么静静地就这样一直看到太阳的最后一抹余晖，慢慢的消失在天边，直至整个天空被蓝紫色覆盖，一切陷入沉静。　　天上的东西总是百看不厌，哪怕是几乎每天都能照面的太阳和变幻莫测的月亮，只有黄昏的太阳才可以昂起头看吧，温和而不刺眼。貌似日出也;一、角的度量单位;例 计算： 把18°25′12 ″化成用度表示的角.; 用度、分、秒表示： 　　⑴0.75°＝　　　′＝　　　″ 　　⑵(－)°＝　　　′＝　　　″ 　　⑶16.24°＝　　　°　　　′　　　″ 　　⑷34.37°＝　　　°　　　′　　　″;回顾;2.小于180°的角分为： 直角、锐角和钝角;分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数 ，它们分别是直角、锐角还是钝角？;三、角的度量;如何用量角器度量一个角？ 如何用量角器画指定度数的角？; 用你的量角器度量一下图8—14，8—15中的角， 看看 你量的度数是否和课本中答案相同. ;例2;四、余角和补角的性质;1.余角和补角的性质;练习;练习;东;课堂小结： 本节课学习了以下内容 1.角的度量单位——度、分、秒，以及它们之间的换算 2.量角器得使用方法——度量法比较角的大小 3. 直角、锐角、钝角的概念， 4.计算两个角的和、差. 5. 余角和补角的概念，认识余角和补角的性质.;作业提示