大班语言《春天是一本书》教学设计.pptxVIP

大班语言《春天是一本书》信息化教学 设计方案 一、教学主题 大班语言《春天是一本书》 二、教材分析 让幼儿能从生活和游戏中感受春天这个季节的美好，万物复 苏，大地春回。校园里、田野里，到处都是春光明媚的景象。 白杨树长出了嫩嫩的绿芽，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草 带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿 也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱 掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家 里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！我班幼 儿对春天的到来表现出浓厚的兴趣，所以我设计了这节语言 类课程《春天是一本书》，并充分运动 PPT 的互动作用，帮 助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，认识春天给我们展现出来 的美好，进而产生对大自然的热爱，使幼儿受益终身。 三、学生分析 大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，这一年 龄段的幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法， 他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，对大自然的景象也 能用生动的语言有感情地描述。对于语言方面的看图讲述能 力也明显提高，随着抽象逻辑思维的发展已经对一些比较基;本的事物进行归类，比如能区分动物和植物，动物和静物等。 但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自 我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。而 故事是运用儿童文学作品向幼儿进行分享教育的一种重要 形式。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现破坏 花草树木的现象，导致幼儿无法产生对大自然美好的向往。 而《春天是一本书》是幼儿进行分享大自然美好的一种重要 形式。 四、教学目标 1、帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌 中比喻手法的运用。 2、引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热 爱自然的感情。 3、初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的 异同。 五、教学环境 简易多媒体教学和网络多媒体教学环境。 六、信息技术应用思路 本次教学中主要利用多媒体课件教学方法，我把诗歌的 内容进行分析和整合，将其制成 PPT，生动直观地呈现给幼 儿，在 PPT 中将绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、可爱的小 白兔等春天大自然生机勃勃景象展现出来，更容易吸引幼儿;3;4;5;6