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大班科学活动——磁铁的秘密 活动目标： 在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。 愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。 初步感知磁铁的磁性与生活的关系。 活动准备： 磁铁人手一个。 铁制品与非铁制品若干（回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木）。 人手一个小篓（装有上述材料），记录笔，泡沫板等。 生活中带有磁性的物品或玩具。 活动过程： 一.猜想记录，激发幼儿探索兴趣。 出示磁铁：小朋友，看，这是什么？磁铁可以用来干什么？ 注意出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料：今天，老师带来了一 些好玩的东西，看看有些什么？ 出示记录表，引导幼儿先记录自己的猜想：猜猜看，这些材料那些能被磁铁 吸住？哪些不能吸住？ 二.验证猜想，感知磁铁吸铁的特性。 指导幼儿操作、记录、分类： 师：刚才都是小朋友的猜想，那有什么办法可以清楚地知道哪些物品能被磁 铁吸住，哪些又不能被磁铁吸住呢？我们一起来试一试，把试验的结果记录 在第二排。 鼓励幼儿介绍自己实验的结果： 师：谁愿意到前面来告诉大家你的发现？ 发现问题，再次操作实验： 师：刚才有的小朋友说钥匙能被磁铁吸住，有的说钥匙不能被吸住，为什么 呢？我们一起再来试试好吗？ 总结：原来这些钥匙是用不同的材料做成的，有的是用铁做的，有的是用铝 或者铜做的，用铁做的就能被磁铁吸住。 三.大胆尝试，初步感受磁铁的穿透性。 1. 引导幼儿利用铁制品使磁铁吸住非铁制品。 ;幼儿相互讲述并交流。 总结：原来磁铁的磁性有穿透性，它穿过了纸、塑料杯、钥匙，吸住了铁质 的物品，所以不能被磁铁吸住的东西也能被吸起来了。 四.实验操作，感知磁铁的穿透性与磁性大小有关。 魔术“瓶盖跳舞” 引导幼儿用加磁铁的方法增加磁力，让瓶盖动起来。 总结：磁铁的磁性越大，磁力越强。 五.拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。 引导幼儿根据生活经验进行讲述。 幼儿寻找活动室中带有磁性的物品和玩具，了解磁性为生活创造的便利。 执教大班科学活动《磁铁的秘密》有感 如东县掘港镇群力幼儿园 袁小燕 在团队执教《磁铁的秘密》后，我进行了一些初浅的反思。 本节活动定位的班级为大班，目标定位为两点：第一点为知识目标：在探索 活动中发现磁铁的三个特性，初步感知磁铁的磁性与生活的关系。第二点为情感 目标：能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。活动的流程大致可以分 为三个环节，导入环节设置了城堡的游戏场景，为幼儿探究磁铁秘密的活动创造 了一个宽松的环境，有效调动了幼儿参与活动的积极性。第二环节由三个小游戏 贯穿其中，让幼儿充分探索了磁铁的三个特性。第三环节观看一段录像让幼儿初 步感知磁铁为人们生活带来的便利并留下悬念，拓展延伸了本次活动。 在备课和试教过程中，我始终遵循着科学教育的三个关键词即生活化、科学味、 人文性。 先说说生活化： ;3;4