小学二年级数学上册的《观察物体》评课稿文本一.docxVIP

二年级数学上册《观察物体》评课稿一 宗和杰：今天听了袁文老师的《观察物体》一课，整体感觉三维目标突出，学生自主参与面广，师生配合融洽，比较好的体现出教师的主导作用和学生的主体地位。 欣赏之处： 1、教学流程清晰。从摆一摆、看一看到画一画，指一指， 说一说，比一比，接着归纳小结，巩固提高。 2、教师准备充分，从课件制作到正方体实物（ 12 个），再到 正方形图片（ 20 张）。 3、能够在具体实物中让学生观察、操作、比较、归纳，让 学生经历了数学知识学习的过程。 4、教师注重方法指导。体现在观察的动作、方位、顺序等 方面。 5、注重数学思维训练。体现在动手摆不同的图形，观察图形中颜色的变化， 以及练习中学生再次搭建图形等。 6、教师通过课件演示让学生感受到图形的变化之美，并有 意识的培养学生亲数学行为。 相关建议： 1、学生的学具应有所准备，丰富的学具才能让学生整体参 与。 第 1 页 3、教师应更多的培养学生的表达能力，让学生敢说、会说， 有条理的表述，教学中教师应不断地给与合理性、积极性的 评价。 4、观察的结论虽比较难，但教师应给予学生时间，让学生 充分观察、比较、讨论，从而得出结论。 5、画图是重要环节，教师应指导并作出评价。 夏林成：《观察物体》这部分内容的教学要通过观察和比较，使学生进一步积累观察经验，深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。 袁文老师在教学时能紧扣教学目标给学生提供了直观的、形象的学习材料（正方体木块） ，注重了让学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。比如，让学生上台摆正方体，让每个学生从不同的方向观察小正方体，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的。这一操作活动，充分为学生提供了很大的探索空间。学生要考虑从什么方向观察，物体的主要特征是什么，怎么才能把这些特征表现出来。这看似简单的过程，却是一种有价值的数学活动，能较好的发展学生的空间观念。 张洪燕：《观察物体》一课的教学中，袁老师始终以高度的热情，激起学生积极的求知欲，让学生经历观察的过程，体验到不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的 第 2 页 活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，创新意识。 建议： 1、老师上课很亲切，一直面带微笑，但激情不够，语言没有节奏感 2、观察时教师最好能指导学生要有一个顺序，我们观察物 体一般是从正面到侧面再到上面。 总之，这是一节很精彩的课，非常感谢给我这么好的一次学习机会！ 李亮：周三是我们教研活动日，这次所评的数学课，是袁老师和公开课，三年级下册的《观察物体》 ， 《观察物体》这节课，袁老师能够较好的抓住教材的重点，层次鲜明的设计教学过程，利用实物、图片、课件等形式吸引学生的注意力，调动学生的感官，让学生积极参与到学习中来。可以说是比较成功的一节课。 美中不足的是，这节课学生对学具的准备不充分，在学习的过程中，如果能够让孩子们准备好学具，摆放在桌子上，学生站在不同的角度进行观察，可能孩子们更能深刻的体会：“观察的角度不同，看到的物体形状也不同。” 第 3 页