中学“名师（特色教师）培养工程”实施方案.doc

PAGE 中学“名师（特色教师）培养工程”实施方案 “教育大计，教师为本”，为进一步提升杨柳青一中的办学水平，充分发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，提高教师的专业素养，让更多的教师感受到职业内在的幸福和尊严，不断获取成功的体验，学校本着“让学生成才，让教师成长，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，根据目前实际情况，计划用三年时间努力打造杨柳青一中师德高尚、业务精湛、影响力大的研究型名师（特色教师）团队。现根据天津市中小学名师培养工程有关要求，参照《西青区专业技术人才培养考核要求》，特制定《杨柳青一中名师（特色教师）培养方案》。 一、指导思想 以科学发展观统领此项培养工作，树立教育品牌意识，以项目引领为主要渠道，高标准、高效率地培养一批具有鲜明特色的研究型名师，同时鼓励全校教师人人争当特色教师，从而引领和带动全校教师队伍建设，全面提升全校教师队伍素质，促进学校内涵发展和可持续发展。 二、培养目标 按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过三年专项引领和个人自我发展的强化培养，使名师培养人在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研工能力等方面快速、大幅提高，快速形成自己的教育教学风格特色，实现跨跃式发展，最终成为在西青区、乃至天津市具有较大影响力的研究型教师，成为杨柳青一中的“品牌”特色名师。 具体目标：A级：天津市名师、专家学者型名师 B级：正高级教师、特级教师 C级：西青区名师、名班主任、区拔尖人才 D级：高级教师、区学科带头人 E级：区青年技术骨干 注：每位“名师培养人”制定的发展目标必须高于目前自身水平，鼓励越级发展。 三、培养周期 三年（2011年3月——2014年3月） 四、培养形式 领导机构：成立杨柳青一中“名师培养领导小组” 组长：安玉静 副组长：范培芝、孙秀茹、盖玉薇 组员：方恩亮、王佩海、强兆兰、高俊欣、张彦旭、张莹 在学校小组领导下，由人事、教务、教科室等部门具体指导的项目引领和个人自主发展相结合为主要形式。 五、培养原则 （一）前瞻性原则。力求培养内容和形式始终保持适度的超前性和跨越性，体现培养工作的时代精神和战略意识。 （二）实践性原则。改变传统的培养培训模式，根据项目引领及个人发展规划，树立并养成动脑、动口、动手的良好习惯，在实践中学、实践中丰富、完善、建构自己的新知识和新经验，实现教研科研项目与课堂教学改革有机结合。 （三）特色性原则。坚持各项培养工作的整体构想和实施的科学性、艺术性和灵活性，勇于改革、大胆创新，建构具有杨柳青一中特色的名师培养体系及培养各具特色的名师个性。 六、培养项目 （一）高级研修 组织名师培养人参加国内外考察学习和高级研修，使名师培养人了解并掌握先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，了解并掌握学科及相关学科领域必威体育精装版动态、知识。 （二）分层培养 在学校公布培养人范围与自主申报的基础上，最终分为三个培养层次：A层：45岁以上已取得突出成绩的各学科优秀教师；B层：2007、2011两年受过区级以上专业人才表彰的各学科骨干教师；C层：35岁以下胜任高中教育教学（班主任工作、高中整轮教学）的优秀青年骨干教师。三个层次中以B层C层为项目培养重点，A层以自主研修为主。 （三）经典阅读 “书是人类进步的阶梯”，“名师”的成长与发展离不开名师广泛持续的阅读。因此，必须将阅读经典书籍作为名师发展壮大的基石。 在教育部推荐教师必读100部书中，选取10部作为我校名师培养人必读之书。 1.《给教师的建议》 (苏)苏霍姆林斯基 著 教育科学出版社 2.《陶行知教育名篇》 方明 编著 教育科学出版社 3.《做最好的老师》 李镇西 著 漓江出版社 4.《爱的教育》 (意)亚米契斯 著 21世纪出版社 5.《班主任工作漫谈》 魏书生 著 漓江出版社 6.《赏识你的学生》 孟繁华 编著 海南出版社 7.《中国著名特级教师教学思想录》 柳斌编 著 江苏教育出版社 8. 《拿什么吸引学生—名师营造课堂氛围的经典细节》 高帆 著 九州出版社 9. 《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》 (美)克拉克 著 电子工业出版社 10.《学会生存—世界教育的今天和明天》 联合国教科文组织国际教育发展委员会编著上海译文出版社 每位“名师”人选要三年的培养周期内完成规定书籍的阅读，三年内撰写不少于5万字的读书心得、反思等读