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项目管理课程设计报告 项目管理课程设计报告 项目管理是指在项目活动中运用专门的知识、技能、工 项目管理是指在项目活动中运用专门的知识、技能、工 具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过 具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过 设定的需求和期望的过程。以下小编为你收集了项 目管理课 设定的需求和期望的过程。以下小编为你收集了项 目管理课 程设计报告，希望给你带来一些借鉴的作用。 程设计报告，希望给你带来一些借鉴的作用。 通过项 目课程管理的学习，我初步了解到了项 目管理体 通过项 目课程管理的学习，我初步了解到了项 目管理体 系的知识及其构架。项 目管理总体包括五个过程：启动过程、 系的知识及其构架。项 目管理总体包括五个过程：启动过程、 计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领 计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领 域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人 域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人 力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及 力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及 其方法和工具。在这次课程设计使我从更现实的角度进一步 其方法和工具。在这次课程设计使我从更现实的角度进一步 体会了什么是项 目管理一击学习项 目管理的重要意义。 体会了什么是项 目管理一击学习项 目管理的重要意义。 我们做任何工作都不是孤立存在的，工作不论繁复，都 我们做任何工作都不是孤立存在的，工作不论繁复，都 可以看作是一个项 目。而要完成一个项 目就需要各式各样的 可以看作是一个项 目。而要完成一个项 目就需要各式各样的 人员整合到一起，扮演不同的角色。如何发挥这些人的特色， 人员整合到一起，扮演不同的角色。如何发挥这些人的特色， 分配适合的角色，从而更快更好的完成各自的分工，就是项 分配适合的角色，从而更快更好的完成各自的分工，就是项 目最需要考虑到问题了。但要真正发挥每个人都特色却不是 目最需要考虑到问题了。但要真正发挥每个人都特色却不是 这么容易就能做到的。因此就需要我们不断的学习，培养自 这么容易就能做到的。因此就需要我们不断的学习，培养自 己的思考力。思考力提高了观察敏锐了，才能发掘出他人的 己的思考力。思考力提高了观察敏锐了，才能发掘出他人的 特色，并善加利用。发掘出每个人都特色并分配好各人在项 特色，并善加利用。发掘出每个人都特色并分配好各人在项 目中所处的职位后，就需要采取有效的管理来监督把控每个 目中所处的职位后，就需要采取有效的管理来监督把控每个 环节，以确保项目能够按照计划执行。以往我们在工作中都 环节，以确保项目能够按照计划执行。以往我们在工作中都 接触过各式各样的表格，说起来各个环节似乎都有表格可以 接触过各式各样的表格，说起来各个环节似乎都有表格可以 监控。可是由于这些表格都是分散开来，针对单独某一个环 监控。可是由于这些表格都是分散开来，针对单独某一个环 节的，结果就使得整体管理上缺乏统一性，实施起来难免会 节的，结果就使得整体管理上缺乏统一性，实施起来难免会 出现混乱的感觉。经常出现一个人只着眼自己负责的某一环 出现混乱的感觉。经常出现一个人只着眼自己负责的某一环 节，却忽视了整个项 目的情况。一旦某一环节上出现了调整， 节，却忽视了整个项 目的情况。一旦某一环节上出现了调整， 其他人员却无法第一时间得到消息，无法及时作出调整。结 其他人员却无法第一时间得到消息，无法及时作出调整。结 果就使得整个项 目的工作节奏都被打乱了。 果就使得整个项 目的工作节奏都被打乱了。 因此就像项 目管理经验交流时有人说到的：“表格需要 因此就像项 目管理经验交流时有人说到的：“表格需要 做减法”，我们首先应该以项 目为单位，将涉及到的所有环 做减法”，我们首先应该以项 目为单位，将涉及到的所有环 节和资源都整合到一起，这样大家就可以知道 自己在这整个 节和资源都整合到一起，这样大家就可以知道 自己在这整个 项 目中所处的位置，了解在项 目中于自己相关的前后环节的 项 目中所处的位置，了解在项 目中于自己相关的前后环节的 进展情况，这样执行起计划来就更有依据了。 进展情况，这样执行起计划来就更有依据了。 工程项 目管理是建筑企业管理的基础和重要组成部分， 工程项 目管理是建筑企业管理的基础和重要组成部分， 工程项