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如何进行有效的家访 作为一名老师，家访是很有必要的。 一、家访交流内容 1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等； 2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的 教育措施和方法，发现好的家庭教育典型； 3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解 和支持； 4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识； 5、听取家长对学校工作的意见和建议。 二、家访交流技巧 家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配 合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。有的教师家访时常常在家长 面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无 光，十分尴尬。事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、 大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误 认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无 形中让师生之间产生了隔阂。家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。 因而家访技巧十分重要 1、要态度谦和，不要盛气凌人 老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想 培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向 你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣 民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适 得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。 2、要坦然大方，不要懦弱求人 对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生 的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无 可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老 精品资料 师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。 3、要有自知之明，不要炫耀自己 老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象， 即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长 都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长 就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同 样会损坏老师的形象。 4、要褒奖老师，不要转嫁责任 老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任 课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们 的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充 满信心和希望。不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事 又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小 孩调走。 5、要胸有成竹，不要随意发挥 家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成 竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和 家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。不要心中无数，随意发挥，一会儿说 学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。前后几次家访也 不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。使家长觉得无主见、工作责任心差。 6、要一分为二，不要以偏概全 “金无足赤，人无完人”。再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。 对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。把喜爱的学生说成一朵花，没有 任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得 浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育， 增加小孩的逆反心理和抵触情绪。显然，这样的家访语言也是失败的。 7、要留有余地，不要把话说死 孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。不 要轻易说：“你的小孩考大学绝对没问题。”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升 入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。”要用发展的眼光看问题，学会 讲“只要……，你的小孩就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地 进一步配合班主任教育好孩子。