高中语文必修2全册导学案(全册精排).pdfVIP

实用文档 用心整理 第一单元学习目标与方法 以课程标准中”知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度为坐标，根据 “积 累，整合”“感受，鉴赏”“思考，领悟”“应用，拓展”“发现，创新”这个能力目标确 定本单元的学习目标。 1、展开想象的翅膀，力求身临其境体会作品描述的美景，感受作者心灵的搏动。 2、练习运用圈点、批注法鉴赏文章中的精彩语句，学习做一点圈点批注，写下心得。 3、对那些美妙的段落，反复朗读，熟读成诵，逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力。 4、在阅读鉴赏感中，加强积累整合能力的培养，引导学生逐步掌握写景状物的相关知识， 能够仿照本单元自己喜欢的写作形式，书写自己的感受。 1.荷塘月色 一 学习目标 1、揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。 2、理清作品的事物线索和感情线索；结合优美的景物描写，具体分析比喻、通感的修辞效 果。 3、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神 二 预习方案 方法指导 1、在默读领会的基础上，有感情地朗读全文。 2、了解文意，把握文章关键词句。 (一)基本任务 1、背景介绍 《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于1927 年 7 月。那时作者在清华大学 教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二” 和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己 1 千里之行始于足下 实用文档 用心整理 也知道， “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避 的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安 心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟在无边 的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在 挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想 “超然” 而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 2、相关知识 朱自清（1898～1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898 年生于江 苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京 大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1924 年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。 1928 年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、 散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 著作有《朱自清全集》。 3、字词积累 读音： 蓊蓊（wěng） 点缀（zhuì） 踱步（duó） 袅娜（niǎo） 霎时（shà） 弥望（mí） 斑驳（bān bó） 渺茫（miǎo） 倩影（qiàn） 和谐（xié） 琐屑（xiè） 词义： 幽僻:幽深僻静。 受用：享受。 弥望：满眼。弥，满。 袅娜：柔美的样子。 凝碧：青翠欲滴的样子。 脉脉：默默地用眼神或行动表达情意。文中形容水没有声音、好像深含感情的样子。 田田：形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。 2 千里之行始于足下