部编版二年级下册《大象的耳朵》ppt课件[共36页].pptVIP

? 听朋友们都这样说，大象又会怎 么想？还会怎么做呢？ 默读第 8--11 自然段，寻找答案。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * ? 大象为什么“不安”呢？ 大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 真的 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 状元成才路 开始怀疑 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 每天，大象站着睡觉的时候，就 用两根竹竿把耳朵撑起来。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有 小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他 又头痛，又心烦。 拟 人 * ? 大象最后是怎么做的呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 状元成才路 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大 状元成才路 状元成才路 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 状元成才路 * * 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是我。” 大象认识到每个人的具体情况各 不相同，不能盲目模仿和照搬别人的 做法。 * 运用发言卡， 4 人小组交流： “ 人家是人家，我是我。 ” 请你结合生活实际，说说你是怎 么理解这句话的。 * 这个故事告诉我们：每个人都 有自己的特点，要正确对待别人的 看法，要有自己的判断，不要为了 迎合别人而盲目地改变自己。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 我会观察： 慢 跟 * 我会观察： 兔 安 最 * 推荐阅读 邯 (h á n) 郸 (d ā n) 学步 据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、 轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡 (xi à n) 慕 (m ù ) 邯郸人 ，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整 天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都 没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响吧，所以，他 决定要彻底忘掉以前走路的方法。 32 * 从那时起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还 是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二 净，已经不知道该怎么走路了，只好一路爬着回去。别人看到他的样子， 都忍不住笑他。 33 * 我爱阅读 冰波： 本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。杭 州作家协会副主席。 主要作品有： 童话集 《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波 童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》 ，中篇童话 《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻 蜓》 ，长篇童话 《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》 等。 34 * 跟家人或朋友分享这个故事。 * * 博物馆 研究 留下 宇航 哨所 诊所 展览 秘密 浴室 船舱 宇宙 扑救 题目 话题 特别 * 夺红旗咯！！ 加油！加油！ 悔 扑 补 垂 诲 竞 竟 * 夺红旗咯！！ 加油！加油！ 辫 辩 绝 决 含 岭 辨 * 脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 （打一动物名） * 19 大象的耳朵 统编R·二年级语文下册 赫山万源学校 杨 晖 * 课时目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，明白故事的道理。 3. 写好“扇、遇、痛”三个半包围结构的字。 4. 合作目标： 学会倾听，熟练运用情境表演法和发言卡进行合 作学习。 * 自 读 小 提 示 1 、读一读：边读边圈出生字，注意读完后同桌互 相检测。 2 、想一想：这篇课文写了一件什么事？ * 我会读： shì dā yí shù gān 似 的 耷 拉 咦 竖 着 竹 竿 wǔ tòng fán shān 跳 舞 头 痛 心 烦 扇 扇 风 * 我会辨别多音字： 扇 似 sh ā n 扇风 扇动 扇扇子 sh à n 扇子 电风扇 sh ì 似的 s ì 好似 相似 * shān shàn shì sì ? 大象有一对大耳朵，像 扇 （ shàn ）子 似 （ shì ）的耷拉着。 ? 大象只要把他的大耳朵一 扇 （ shān ），就能把他们赶跑。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * * 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 * 一看二写三评四改 左上包围 左下包围 扇 扇动（ shān ） 扇风（ shān ） 扇子（ shàn ） 痛 心痛 痛苦 痛心 遇 遇见 相遇 机遇 * ? 齐读课文第 1 自然段，说说大象耳朵有什么特点。 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 下垂 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 * 小声 读第 3--7 自然段，思考： 我会阅读 大象遇到了哪些朋友？都 说了什么？请将朋友名字画 圈 ，说的话语画 横线 。 * 小兔子说： “ 咦，