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部编版七年级历史上册教案教学设计 第一单元　史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第1课　中国境内早期人类的代表——北京人 【教学目标】 1．知道北京人的特征。 2．了解北京人发现的意义。 3．知道化石是研究人类起源的主要证据。 【教学重点】 1．我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况及意义。 2．化石是研究人类起源的重要证据。 【教学难点】 远古居民的生存方式。 【教学过程】 导入新课 我们小时候常常会问父母这样一个问题：我是从哪里来的？而爸爸妈妈的回答总是五花八门，垃圾堆里捡的，树上结的，天上掉下来的等等。长大了，我们知道自己是妈妈生的，妈妈是外婆生的，这又让我们思考，最早的人类是怎么产生的呢？ 今天我们就来学习第一课《中国早期人类的代表——北京人》。请同学们看书，找出我国境内有哪些远古居民？我国最早的人类是什么人？ 课件展示导读提纲 1．考古学家进行研究的依据是什么？人类是怎样产生的？ 2．我国境内已确认的最早的古人类是什么人？生活在什么时代什么地方？有哪些显著特征？ 3．北京人有哪些体貌特征？ 4．北京人的生产工具有哪些？具有什么特点？ 5．北京人已经学会用火，有什么意义？ 6．对北京人遗址及北京人的研究具有哪些史学意义？ 组织学生学习和探究新课 一、我国境内的早期人类 1．学生根据《人类进化示意图》及相关史实复述人类进化过程。 2．学生阅读课本内容后复述相关知识点。 课件展示 时间：约170万年前 地点：云南元谋县 考古发现：两颗门齿化石；粗糙石器 ——制造工具；炭屑和烧骨——使用火。 3．教师提问：前面讲人类是由古猿进化而来的，那么我们为什么讲元谋人是人而不是猿呢？我们是根据什么来判定的？ 学生回答：因为科学家发现了一些粗糙的石器和炭屑烧骨等。证明他们已经会制造工具和使用火。而会不会制造工具，是人和动物的根本区别。 教师总结：讲得很好。主要是根据考古发现来判断的。考古学家在元谋发现了两颗门齿化石、一些粗糙的石器和大量炭屑烧骨。门齿，大家知道动物的牙齿，像老虎、狮子，它们的牙齿是尖尖的，而人的牙齿和它们不同，光凭这个还不能判断这是人类。粗糙石器，说明他们已经会使用工具，会不会制造工具是人和动物的根本区别。(标记)炭屑、烧骨，表明他们已经会使用火。动物是害怕火的，在野外遇到野兽可以用火来驱赶，但是人能使用火。通过这些就证明了元谋人是人，而不是动物。 这是在中国境内目前已确认的最早的人类云南元谋人。下面我们接着讲我国境内的另一种远古居民：北京人。 二、北京人 (一)学生阅读课本内容后，复述北京人遗址的考古发现过程。 课件展示 时间：约70万～20万年前 地点：北京周口店 考古发现：1921年最先由瑞典科学家安特生发现遗址，后来加拿大人类学家步达生将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。1929年，中国青年科学家裴文中发现第一个北京猿人头盖骨、古人类用火遗迹。1936年，中国科学家贾兰坡发掘出土三个北京猿人头盖骨。此后，在这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。 影响：这些古人类化石和石器的发现，为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 (二)北京人的特征 1．体形：保留了猿的某些特征 2.学生根据课本复述北京人的体貌特征。 3.思考一下北京人是更像猿还是更像现代人呢？ 学生自由发言后教师总结：实际上，北京人有很多特征类似于猿。但是北京人和猿最大的区别就在于他能制造和使用工具。那么从头部特征来看，北京人前额是很平很低的，他的眉毛骨是很平很粗壮的。他的鼻子是很扁很扁的。嘴巴是往前面突的，基本上没有很明显的下巴。所以说北京人保留了猿的某些特征。但是区别猿和人最主要的不是看相貌，而是要看他的智慧，北京人能够制造和使用工具，我们知道动物有四肢，四只脚，但是人是两只脚、两只手，而北京人手和脚已经有了明显的分工，能够直立行走。这说明北京人更像现代人，下面我们就来看一看北京人制造了哪些工具。 (三)打制石器 1．请学生根据课本《北京人使用的石器》图及课后活动中第1题的石器图，想象这些工具的制作过程及用途。 2．学生自由发言后教师总结：制作过程及用途。 这些石器肯定不是天然形成的，是经过北京人打制锻造的。所以说北京人已经能够制造工具、使用工具。所以，北京人是人类、不是动物。 (四)群居生活 教师提问：在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。据《韩非子》记载：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。在这样险恶的环境中，北京人怎样生存下去呢？ 学生回答：在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。 三、山顶洞人 学生阅读