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瞻前顾后,意标结合 瞻前顾后,意标结合 ——文言文断句 今 日故事 　　老儿生一子人言非是我子也家产田 园尽付与女婿外人不得争执。 　　老儿生一子，人言非是我子也，家 产田园尽付与女婿，外人不得争执。 　　老儿生一子，人言非，是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执 。 古书没有标点 什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常 常在一句话的末尾用 “。”断 ，叫 “句”； 在一句之内语气停顿的地方用 “、”断 ，叫 “读” （dòu）。现代用的标点符号是 “句读 ”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以 叫断句读。 【典题】 (2018全国Ⅱ卷,节选)阅读下面的 文言文,完成后面的问题。 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定 太守涣少好侠尚气力数通剽 少年 晚而改节敦儒学习 《尚书》读律令 略举大义为太守陈宠功曹,当职割断 ,不避豪右。宠风声大行,入为大司 农。 -6- 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项 是(　　)(3分) A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣 好侠/ 尚气力/数通剽轻 年/晚而改节敦/儒学习 《尚书》/ 读律令/略举大义/ B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣 好侠/ 尚气力/数通剽轻 年/晚而改节/敦儒学/习 《尚书》/ 读律令/略举大义/ C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣 /好侠 尚气力/数通剽轻 年/晚而改节敦/儒学习 《尚书》/ 读律令/略举大义/ D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣 /好 侠尚气力/数通剽轻 年/晚而改节/敦儒学/习 《尚书 》/读律令/略举大义/ -7- 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一 项是(　　)(3分) -8- 解题有法 1.审题目要点 第一处疑难点在于是“涣 好侠/ 尚气力/”还是“涣 /好侠 尚气力/”; 第二处疑难点在于是“晚而改节敦/儒学习 《尚书》/”还是“ 晚而改节/敦儒学/ 习 《尚书》/”。 2.找答题依据 B -9- 3.答案整合　　　   参考译文 王涣字稚子,是广汉郪县人。王 涣的父亲王顺,担任安定太守。王涣年少时喜 好行侠仗义, 崇尚力气武艺,与强悍 捷的少年 交往频繁。后来才改变了自己的志向,钻研儒 学,学习 《尚书》,研读律令,大体明晓了这些 书典的主要旨意。他担任郡太守陈宠的功曹 后,认真负责,敢于决断,即使对豪强大户也决 不留情。陈宠因而名声大振,被提升到朝中任 大司农。 -10- 断句步骤 一、通读语境 （上下文），了解大意。 二、找出选项中的差别点，先易后难进行排除， 把题目简化为二选一。 三、借助 “方法”，巧妙断句。 四、通读检查 文言断句方法与技巧 探究一：下列语段断句有什么特点 沛 北向坐张良西向侍范增数 目项王举所 佩玉玦以示之者三项王默然不应。  沛 北向坐 / 张良西向侍 / 范增数 目项王 /  举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应 湖阳 主新寡帝与共论朝臣微观其意 湖阳 主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意 窍门1：借名词、代词断句 名词或代词常作主语或宾语，它们的前后往往要进行断句 。 • ①