语文《匆匆》优秀教学设计.docVIP

语文《匆匆》优秀教学设计 　　《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。　　1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。　　2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。　　3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。　　1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。　　2、教师谈话导入 并介绍作者及写作背景。　　1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。　　2、学生在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句，教师相机引导。　　1、默读。圈点批画自己喜欢的句段，反复揣摩体会。　　2、精读。学生采取适合的读书方式，结合自己的思想和生活实际从不同的角度想开去，品词析句，深层研读。然后在自读自悟的基础上与好朋友交流研讨。　　重点指导：　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。　　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。　　洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。　　过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。　　3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生自由选择喜欢的句段感情朗读，也可以背诵积累。　　1、学生汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。　　2、从“写名言”的视角，让学生仿照名人写出自己的名言。　　3、课外阅读建议：　　继续查找有关时间方面的资料，召开“惜时”交流会；　　阅读朱自清其他文章：如《背影》《荷塘月色》等；　　有条件的同学自己录制朗读录音带，也可找伙伴合作进行。